散文百家

王宗祥河北省衡水市第五中学初中部谈语文课改教学中的感动王宗祥河北省衡水市第五中学初中部感动是一种深化的情感体验，是一种较为强烈的心动感觉，是互动的双向结果，更是一种由外而内的或由内而外的情感表现。在深入探究和实践互动的教学过程中，感动就在其中凸显...

王凤玲河北省丰宁满族自治县第一小学地震中的父与子说课稿（第1课时）王凤玲河北省丰宁满族自治县第一小学一、紧扣特点，说教材《地震中的父与子》是人教版小学五年级语文上册教材，这是一篇感人至深的文章，主要讲了1994年洛杉矶大地震过后，一位父亲为了心中...

王春侠河北省香河县安平镇第一小学小学低年级语文课堂教学初探王春侠河北省香河县安平镇第一小学《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学创设良好的自主学习环境，尊重学生的个性...

孙言民河北省故城县西半屯中学语文教学中如何拓宽课程资源渠道孙言民河北省故城县西半屯中学传统的初中语文课堂教学，常常把教材当做唯一的课程资源，不少教师认为学生只有掌握了课本上的知识，才能提高升学率。这是一种非常片面的想法，长此以往，会扼杀学生的创新...

冯志敏河北省围场县第一小学加强课前三分钟说话训练提高学生的口语表达能力冯志敏河北省围场县第一小学《新课程标准》要求学生：“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。”这就明确提出了语文教学要重视培养学...

闫冬梅河北省石家庄市第八十一中学提高学生语文思维能力的一些看法闫冬梅河北省石家庄市第八十一中学在语文教学实践中，我们不难发现：接受过同样课程教育的同一班学生，其语文能力，即听说读写能力相距却很远。其原因固然种种，但本人认为语文思维能力的差异当是关...

高伟河北省临漳县张村学区贾河口小学由小学语文课堂评价所想到的高伟河北省临漳县张村学区贾河口小学通过评价让学生看到自己前进的足迹，进而享受成功的喜悦，增强学习的信心和力量；通过评价让学生发现自己的不足，明确努力的方向，形成对自己的鞭策；通过评价融洽...

敖有利内蒙古鄂尔多斯市生态环境职业学院中职生语文教学中的心理问题及对策探讨敖有利内蒙古鄂尔多斯市生态环境职业学院中职学生是基础教育中的弱势群体，他们正处在人生中的过渡期，出现了许多适应性障碍。语文教师在语文教学中也承担着教育学生个体的任务，所以教...

杨守田河北省兴隆县北营房学区姚栅子小学留小学语文作业要注重实践性杨守田河北省兴隆县北营房学区姚栅子小学近年来，随着《语文课程标准》的实施，人们在重视学生主体地位，组织学生自主学习方面已有很大进展。但是，在学生作业练习方面，机械、重复的识记练习还大...

张淑霞河北省围场县掌字小学让朗读评价焕发生命色彩张淑霞河北省围场县掌字小学语文是一种感性的存在，学生又是以感性的方式学习语文的，这就决定了语文教育是一种感性的教育。感性教育是一种情感体验的教育，在新课程背景下，语文教学在朗读指导中倾注了太多的情感...