散文百家

潘小丽重庆市江津区西城小学校?浅谈小学语文课中的识字教学潘小丽重庆市江津区西城小学校识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。为了完成这一目标，我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣，还要教给他们识字方法，培养识字能力。小学语文；识字；兴...

穆翠桥河北省新乐市承安学区邯村小学?小学生想象力的培养浅议穆翠桥河北省新乐市承安学区邯村小学本文简要论述了如何培养小学生的想象力，旨在调动学生想象的积极性和主动性，激发学生想象的欲望和探索精神，以便更好地发展学生的创新能力。小学生；想象力；培养爱...

陆红河北省承德市东园林小学?学生语言积累的途径和方法陆红河北省承德市东园林小学语言积累是语文学习最基本的任务，是提高阅读能力的关键，也是提高语言表达能力的基础。本文从三个方面阐述了在语文阅读教学中“牵手”学生语言积累的途径和方法。如果我们的语文教...

龙向梅贵州省织金县四中?如何做好语文教学的反思龙向梅贵州省织金县四中作为初中语文教师，应该反思的一个问题就是如何使语文课堂教学效益最大化，让学生学得主动，学得积极，学出成绩？有效提高课堂效率就是一个重要途径。本文从有没有把课堂真正交给学生、培养学...

刘敏河北省围场县朝阳湾学区中心校?小学语文教学贵在坚持创新刘敏河北省围场县朝阳湾学区中心校在语文教学的改革中，要依照新课标理念，坚持以语文审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，激发学生全身心地投入到七彩生活的快乐天地之间，采用...

刘金彩河北赵县综合职业技术教育中心?高中语文探究性阅读教学之我见刘金彩河北赵县综合职业技术教育中心高中语文新课程注重学生语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，明确要求学生“能主动进行探究性学习”，因此，在阅读教学中，我们必然应把重点放在引导学生...

廖丽佳重庆市九龙坡区华岩小学?小学语文教学中如何实现“以人为本”廖丽佳重庆市九龙坡区华岩小学著名教育理论家皮亚杰曾深刻的阐述道：学生、教师和课堂构成了教育教学活动的主体。因此相比较教师而言，学生是教育教学活动中的另一个主体，我国提倡在中小学开展素...

李月明河北省平泉县小寺沟镇中心小学?让小学生快乐学习语文李月明河北省平泉县小寺沟镇中心小学在语文教学中，把语文课堂由单纯的传授知识转变为满足学生求知欲的苗圃，变成培养学生能力、陶冶学生性情、净化学生思想的乐园，是语文教学所要追求的目标，也是实施素...

李素敏河北省高邑县职工子弟学校?高效语文课堂的探索李素敏河北省高邑县职工子弟学校高效课堂教学是指课堂教学的高效率、高效益、高效果。从课程改革的角度讲，是指在班级授课中实现新课程三维目标的最优化。而40分钟课堂教学效果的最优、教学效益的最好、教学效...

李秋云河南省商水县直第二小学?小学语文识字写字教学的有效性策略李秋云河南省商水县直第二小学语文是一门基础学科，而识字写字是阅读和写作的基础。然而，由于小学生的身心发展特点，加上汉字数量多既难认又难记，识字写字教学普遍存在将识字写字仅当做为掌握一种...