耿素梅
写作教学占据着语文教学的半壁江山，它体现着学生的书面表达能力，是语文教学的综合反映，在整个中学语文教学中占据着非常重要的地位。
写作，对于一部分中学生来说犹如打开了情感的闸门，积蓄已久的“潮水”可以通过文字如行云流水般在笔尖流淌；不如人意的是写作课对于另一部分同学来说却是一门令人头痛的课程。我认为改变这一现状要从初一入手，当务之急就是培养他们的写作兴趣，激发他们的写作热情。
常言道，兴趣是最好的老师。虽然兴趣不是做好每件事的前提，但是它是一股强大的力量，推动人们去探求尝试。写作兴趣于写作而言，就是那一股推力，但是兴趣不是生来就有的，那么怎样去培养写作兴趣呢？
一、博览群书，唤起写作兴趣
书是人类的良师益友，能带给人们渊博的知识、技能。高尔基也曾说过，书是人类进步的阶梯。博览群书，欣赏名家作品，陶冶性情，唤起学生的阅读兴趣，自然也就唤起了学生的写作兴趣。
在读书中积累好词佳句，熟知名人事迹和感人事例，在写作中做到顺手拈来，使文章内容更生动充实，这就为文章润色不少了。“书读百遍，其义自见”，在理解的基础上学会仿写、创造，学会“为我所用”。朱光潜先生说，文艺不必止于创造，却必然始于模仿。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，多读书，在读书时做个有心人。记得要善于摘抄，并不时翻阅，这样，写作就不会烦恼了，兴趣也就来了。
在平时的教学中，要注意指导叙述、描写等表达方式，要会说、会表达。如学习了《走一步 再走一步》这篇课文后，可以让学生去模仿这篇课文对动作及心理活动的描写，去练习外场观摩等活动中的动作、心理等。
多阅读，好处确实很多，在我的班上，作文写得好的学生一般都是阅读面广的学生。他们会应用课外阅读的知识，积累的词句，放到作文中，为文章添色增光。
二、亲近自然，用心感悟生活
叶圣陶说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然流之不尽。”生活是写作的源泉，自然界的一切都是真实生动的素材。一个令你尊敬的人，一个令你感动的故事，一段令你刻骨铭心的友情，都是你作文中的一景。“一花一世界，一叶一菩提”，所
有的草木虫鱼鸟兽，就是生活真善美的体现。
法国罗丹也曾说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现美”。用心发现，用心观察。正如鲁迅先生所说：必须采好花，才能酿出好蜜来。学生做个有心人，才能感悟生活，才能积累素材，写好文章。
我每次都是经过精心准备之后有意识地领着学生们感悟大自然。在秋天里，让孩子们感受田间生活，分享丰收的喜悦。在活动中，我注重对学生的观察指导。在路上，我让学生观察今天的天气是什么样的，路边的植物和动物是什么样的，周围的景物有什么颜色，地里的农民在忙什么。在田间，让学生仔细观察，把你听到的、闻到的、看到的、想到的记录下来。回到教室后，我让学生独立写作。由于学生有了写作素材，觉得有话可说。通过这样实地观察事物，激发了学生的写作兴趣。
三、教师引导，巧设题目，激发兴趣
激发学生的想象能力，发散思维，设题广而且要开放，给学生留下更宽阔的想象空间，开发他们的潜力。例如《皇帝的新装》这一课，可以布置一个续写的作业，让学生充分发挥，想象，给孩子们充分想象的空间，尽情倾诉他们的内心情感。
教师要了解他们的生活和思想，所设题目要能使学生感到有话可说，有事可写，有情可抒，那样他们就会乐于写作，勤于写作，写出好文章，教师在平时布置作文练习时，可以设计一些开放性的题目。如我曾布置过一篇作文，题目是《假如我当老师》学生看了题目兴奋不已，因为这次作文可以任他们随意发挥，所以效果很好。学生写得开心，学生充分发挥想象力，从多角度去想，而且学生懂得了换位思考，不仅写出了心里话，而且对教师这个职业有了更深刻的体会。老师批改又不觉得枯燥，一举三得，只有这样的作文题目，才会激发学生的写作兴趣。
四、善于鼓励，培养兴趣
教师在课堂上应该安排学生作文修改活动。修改形式可以多种多样，小组讨论、班级展示等。第一步是字、词、句的批改，内容包括修改错字、病句、标点符号。第二步是选材立意方面的批改。包括是否围绕中心、结构是否合理、语言是否简明。通过这样课堂，学生批发作文，充分调动了学生的积极性，激发了学生写作的兴趣。
俗话说，好孩子是夸出来的。同时，赞扬与鼓励有利于增强学生的自信心，培养他们的写作兴趣。俗话说，失败乃成功之母。可成功呢？成功将成为垫基石。别忘了自信就成功了一半，日积月累、点点滴滴的成功将汇聚成一条宽广的河流，引领你走向更辉煌的明天。所以，自己的文章能得到别人的赞许、肯定是好事，写作的信心会因此倍增，写作的兴趣自然也会更浓。我通常会让班上同学把佳作展示出来，让大家欣赏学习，让写得好的同学再接再厉，而其他同学因此会更加发奋，期待下一次自己的习作得到展示。
对他们的作文要善于发现美词、佳句，对他们的创作也要善于也要善于鼓励，鼓励他们大胆尝试，大胆创新。从取材，语言，手法，情节布局出发，武装全文，获得写作的乐趣，并不断提升写作的能力。写真人，抒真情，发实感，让学生贴近生活实际，引导他们多读多思多练，引导他们以稚子之心去创作，去发展，而不是矫揉造作，大谈空话，假话。？
总之，对中学生而言其写作兴趣的培养非常重要。“巧妇难为无米之炊”，有了素材的积累，有了方法的提升，有了兴趣的推动，写作难题也就迎刃而解了。endprint
