艾丽
随着我国市场经济的发展，国际交往日益增多，掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要，中等职业教育也对英语教学理念有越来越高的要求，以适应教育改革的发展。由于近年来不断扩招，各中等职业学校的学生结构发生了很大变化，出现了许多新情况，这就要求英语教学必须做出相应的改革，以适应这种变化和发展。
一、 我国中等职业技术学校英语教学的现状
目前我国中等职业技术学校英语教学的对象主要是初中毕业的学生。这部分学生在初中阶段学过三年英语，英语基础非常差，对英语不感兴趣。面对这种多层次、水平参差不齐、基础较差的学生，我们原有的教学方法已完全不能适应，教学内容也偏深，必须改变教学方法和内容。
二、 我国职业技术学校英语教学存在的问题
英语教学作为学校提升层次和培养现代技术应用型人才的重要标志，一直受到高度重视和学生的青睐。特别是我国加入世界贸易组织后，英语学习成为各个专业的必修课。毫不夸张地说，英语教学质量的高低，关系着能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型现代人才。因此，加强高职英语教学的研究，找出存在的主要问题及解决办法，具有十分重要的意义。
（一）英语教学的模式（Teaching Model）落后，与英语教学的目标（Teaching Aim）相左
我国职业学校的英语教学的目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，侧重于有关专业技术的需要，加强专业知识和技能培养，提高学生在实际工作中应用英语的能力。但是现在中职英语教学一直沿用单一的教学模式。使学生一味地依赖于教材和老师，缺乏思考，失去了应有的教学效果。并且局限学生的思维，限制了学生学习潜能的发挥，学生只能被动地接受知识。
（二）强调手段，忽视基础
现在的职业技术学校英语教学对教师的要求相当高，一方面学生的基础不扎实，进行高一层次教学有难度，而另一方面教师为了防止学生产生厌学、畏难情绪， 只有在“兴趣”上下功夫，采用的教学手段可谓是五花八门、多种多样，但实际教学效果并不理想。对于进入职业学院的学生而言，他们中大多数学生，英语基础薄弱，没有良好的学习习惯。如果教师在上课时过多地重视手段而忽视基础，可能一开始学生会因为新鲜，产生一定的兴趣（其实这里所谓的兴趣并不是对英语的兴趣，而是对一些新鲜事物的兴趣），但这种兴趣不可能持久，只有当学生能基本听得懂，说得出，写得对的时候，才会真正喜欢英语，对英语的兴趣也就油然而生。而要达到以上所说的“基本”，必须从一开始就艰苦地、踏踏实实地打基础。
三、 对策研究
（一）加强“双师型”师资队伍建设
教师是教学活动的教育者、领导者和组织者，在教学中占主导地位。高水平的“双师型”师资队伍是高质量教学效果的保证。一方面，职业技术学校要不断引进既有实践能力、又有较高理论水平的高素质教学人才来充实师资队伍，完善合理师资结构；另一方面，教师必须定期到基层企业实习锻炼，熟悉其运作环节，索取最新的市场信息。同时应鼓励英语教师去争取做外销员、商务师、导游、翻译等提高自己的整体素质，适应学校教学要求。另外，严格教师队伍管理，制定相应教师管理条例，采取激励机制，奖罚分明，对优秀教师进行奖励，平庸不称职者给予批评、教育、缓聘或低聘，而学校也要提供教师继续教学、深造的机会，不断培养高素质英语教学人才。
（二）改革英语教学模式
英语是一门技能，必须根据不同的培养目标更新教学内容和教学方法，教师应转变传统难破、习惯难改的定型论观念，树立标新立异的创新观念；把听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去，课堂内外多采用启发式，通过机械和模仿的语言技能训练来启发和引导学生；采取以学生为中心的主题教学模式，最大限度地调动学生学习英语的积极性；不断进行新的教学实践，重点提高学生英语实际应用能力。还可以把课堂教学与课外实践有机结合起来，如游戏式、小组讨论、报告会、演讲、竞赛、辩论以及角色扮演、模拟对话等等，把教与学弄得生动有趣，为学生提供创造性运用语言的机会，培养和提高应用语言的能力。学校还可以不定期地把学生拉到社会上去（如涉外企业、交易会等）进行实践锻炼，以便达到事半功倍的效果。
（三）改革英语教学内容
构建以培养职业能力和提高学生基本素质为目标的英语课程，改革英语课的教学内容、使其真正满足职业教育的要求，是英语教学改革的重点和难点，也是英语教学改革的核心问题。一个在生产第一线的应用型人才，如工艺技术人员、现场管理人员及现代设备的操作人员等，到底要学什么内容的英语，只有到有代表性的职业岗位（群），进行深入细致的调查研究，认真听取生产现场工程技术人员和技术工人的意见才能得出确切的答案。随着生产技术的发展，生产现场使用英语的机会日益增多，如进口设备、仪器的说明书和使用手册，国际通用技术标准，正在使用的成熟技术和先进技术的原始资料等。另外在现代信息社会中，计算机的使用已十分普遍，人机沟通能力成为必备的职业素养。英语教学对有关计算机的操作指令、提示信息，通用和专业软件的使用说明，互联网络调用命令等都可纳入教学内容，成为中职英语教学十分实用而生动的教学内容。
（四）改革教学方法
目前英语教学在整体规划和科学性、系统性以及教材、教法方面都有待改进。在教改中应该将学生创新意识的培养作为改革的重点，在教材编写、教学改革、实验设计中形成以学生为中心的教学模式，突出教师的指导作用，强化作业的设计性、连续性和复杂性，倡导研究性学习。英语教学的主要目的应该是培养学习者使用英语交际的能力，而不是单纯的知识积累。目前就英语教法而言基本达成共识，即用以学习为中心的教学法来取代以教师为中心的教学法。endprint
