严伟婷
摘 要：在实际教学中，一定要重视生活化导入、课前导入、情境导入、故事导入等有关导入法的运用，保证教学内容的全面展开，调动学生学习的积极性与热情，达到预期的教学效果，实现学生的全面发展。由此，各小学语文教师在课堂教学中，务必注重导入的技巧，力求通过精彩的导入，叩开语文学习的大门。
关键词：小学语文；益智课堂教学；导入法
对于课堂教学来说，课前导入环节非常重要，对提高教学质量有着至关重要的作用。成功的益智课前导入可以有效吸引学生的注意力，让学生可以全身心的投入到课堂教学活动当中，进而实现教学质量的提高。
一、生活化的兴趣教学法
在学生的生活世界中，充满着许多学生熟悉的自然事物，社会事物。老师要联系学生实际善于挖掘生活中的素材，把贴近学生生活的例子当做新课导入，既能引起学生的兴趣和共鸣，又有利于积极调动学生的思维方式。在小学语文教材中，基本上每篇文章都含有一些生活信息，通过语言文字的叙述，表达生活内容，而学生通过相应的学习，将头脑中的语言还原为客观事物，进而得到主观感受。在语文课堂教学中进行生活化导入，可以再现文章背景文化，让学生通过相应的情境进行学习，并且感同身受，有效激发了学生学习的兴趣，加深了对文章中心思想的理解。在实际教学中，老师可以通过组织心得交流会、辩论赛等形式，让学生进行充分的交流，在锻炼学生交际能力的同时，也增强了学生对文章含义的理解；或者将文章内容改编成课本剧，让学生自由发挥，将语言表达形式转变为真实生活展现在学生眼前，使学生产生浓厚的学习兴趣，就可以高效率的进行学习。
二、课堂教学前的视频图片导入
在小学语文课堂教学中，一定要重视课前的直觉导入，这样不仅可以加深学生的印象，还可以丰富教学内容，有效提高教学质量。图片、视频等均具有相应的直觉性与可视性，在语文课堂教学中，一定要进行适当的引进，让学生可以直观了解文章内容，特别是一些难以理解的文章，通过图片、视频的导入，可以有助于学生的理解，让抽象、生涩的知识内容变得鲜活起来，非常容易调动学生学习的兴趣，让学生进行自主的学习，进而达到良好的教学效果。比如，在学习《桂林山水》一文的时候，老师可以播放一些桂林山水的图片、视频，让学生欣赏，进而产生身临其境的感觉，既激发了学生的求知欲望，又进一步为理解课文打下坚实的基础。
三、悦耳动听的歌曲导入
在小学语文课堂教学中，营造良好的教学环境也是激发学生乐趣的重要手段，对提高教学质量有着至关重要的作用，一定要予以相应的落实。作为音乐的表现形式之一，歌曲是一种来源于心灵的声音，好的歌曲可以让人产生共鸣。所以，在小学语文课堂教学中，老师一定要根据教学内容引入恰当的歌曲，实现新课的导入，并且激发学生的学习兴趣与热情。歌曲的旋律很能拨动学生的心弦，又能活跃课堂气氛。比如，老师可以组织学生一起唱《找朋友》，在唱歌的时候，老师需要根据歌词，和每一位学生握手、问好、敬礼，这样不仅可以达到预期的教学效果，还可以拉近老师和学生之间的距离，让学生更加信任老师，进而按照老师的要求对语文知识进行学习。并且，在教学过程中，老师也可以结合课堂教学环境的具体情况，对歌词进行恰当的改编，和学生进行深入的交流，加深老师和学生之间的情感。在老师和学生关系不断融洽的同时，活跃了课堂教学氛围，实现了学生的高效学习。此时，老师就可以恰当导入新课，和学生一起学习《小蝌蚪找妈妈》一文。借助于与课文内容联系起来的歌曲导入，方法灵活多变，有利于调动学生情绪，并能克服紧张心理，活跃课堂气氛。
四、利用故事进行导入
喜欢听故事是孩子的天性，因此，在小学语文课堂教学中，老师可以适当的引入故事，吸引学生的注意力，进而展开教学内容，让学生进行全面的学习。上《哪吒闹海》时，我先给学生们讲了哪吒出生的故事：从一个肉球中诞生，哪吒一出生就力大无穷，所以被女娲选中作为人间与邪恶力量抗衡的正义化身，并被授予了两个宝物：混天绫和乾坤圈。由此引入课文，极大的提高了学生学习这篇课文的兴趣。
五、谜语导入法与诗歌导入法
由于小学生年龄比较小，而且还比较活泼好动，大部分孩子对猜谜语有着十分浓厚的兴趣，所以老师可以利用这一特点展开教学。就比如说，在学习《雨点儿》这一课的时候，老师可以让同学们猜谜“千条线，万条线，掉进河里看不见”，这样不仅可以拓宽学生们的思维，还可以让学生在猜谜语的过程中获得正确答案，这样就能有效激发学生探究知识的欲望，提高课堂教学的有效性。除此之外，在語文益智课堂教学中，对诗歌进行导入也是一种行之有效的教学方法。举个例子，在学习《还念母亲》的时候，老师就可以借用《游子吟》中“慈母手中线，游子身上衣”这一句来营造一种母爱的氛围，让学生理解诗歌的含义，进而对课文进行理解，这样就可以达到很好的教学效果。
在小学语文益智课堂教学中，导入的方法非常多，如音乐导入法，实验演示导入法，情感丰富的语言导入法等，最后具体要选用哪种导入方法，还要根据具体的教学内容与学生的实际情况进行决定，这样才可以有效提高教学质量。而且在运用导入法的时候，一定要保证导入的内容和教材内容、学生特点相符，这样才能有效的激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，进而实现预期的益智课堂教学目标。
参考文献：
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