尹绪明
摘 要：明训为魂，践行为本，魂本相依的特色班级文化有效激发学生参加班级活动的积极性、主动性，并引导其以自信乐观的状态投入到学习生活中去，因此，班主任要耐心细致地抓好班级文化建设，细水长流，润物无声，使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。
关键词：班级文化；熏陶；健康
一、班级文化建设价值
一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；同时，学生的道德情操也得到了陶冶。
二、内容与方法初探
（一）静态文化
1.布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分類存放，有利回收，变废为宝，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。
2.用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容，以及名人名言，守则、规范等。
3.学生课桌物品摆放整齐，做到统一、整齐、整洁，由卫生委员定期检查，评比出做的好的在班级内表扬，并粘贴奖章。窗台上摆放6盆绿植，有家的感觉，为班级添彩。
4.教室前黑板上方张贴国旗，两侧贴班训。能够体现班级特色个性。墙壁贴有学生的书法、美术、书法作品展示学生才艺，也能增添班级文化气息。
（二）动态文化
1.“做最好的自己”评比栏：评比项目有团队、个人、作业、阅读、卫生、纪律。每项内容都有具体规定，学习委员粘贴奖章作为奖励，学期末进行评比，并颁发小奖品。这些生活中的小习惯的养成非常重要，会对孩子受益终身，潜移默化的指导学生的行为。
2.利用好班级黑板报：板报是宣传班级文化的最好阵地，内容包括主题文化，安全，卫生，健康等小版块。每期板报从学生收集材料，设计，实施，修改，评比，阅读，一步步有序开展，成为班级文化一道亮丽的风景。
3.阅读小明星：阅读习惯的培养要从小做起，阅读可以扩大学生的识字量，增长见识，学到知识。要求每天阅读，从家长陪着读，到孩子独立阅读，从被逼着读到孩子自觉读。孩子们逐渐感到读书的乐趣，总是围着我讲从书中得到的乐趣，或者给我推荐好书。孩子每天都会传读书照片到班级微信群。由学生记录，一周得到小粘贴，两周得到表扬信，一个月是小礼物。时间越长激励奖品越丰厚。同时我们班也会开展读书故事赛，好书推荐，故事表演，积累好句好段，让学生从读书中得到展示，获得成就感，养成阅读好习惯。
班级内除自由阅读外，还有规定阅读，一年级每天背诵一小节《弟子规》；二年级是《三字经》；三年级是《笠翁对韵》；四、五、六年级制定的是四大名著，大学中庸。需要一步步实施。另外每天早晨晨读根据学校每天晨读“百家姓”随着年级的变化，晨读不同的内容，感受中国的传统文化。
4.班级小作家：学生养成良好的观察习惯，有序的表达，良好的阅读习惯，是在生活中不断积累与培养的，“班级小作家”是“阅读小明星”版块的延伸。学生读的多了，就要学会运用。把平时写得好的日记，习作，随时整理在作文集中，向学生传递谁积累的多谁作文写得好，学习好的思想，学生的写作劲头十足，从不会把整理作文集当成负担，反而比谁快，比谁好。从学生一二年级就要求学生每周一、三、五写日记，积累素材，记录生活。每次日记要认真批阅，记录错字，优秀的，需要改进的。优秀日记还会让学生在班内白板展示，并且读给同学听。读的同学获得成就感，听得同学可以学习别人是优点。习作中的优秀篇目更是细心指导，每写一次都会有收获。把他们整理到个人作文集中，学生们可以随时去翻阅。随着学生年龄的增长，让学生把优秀的习作在电脑中打印电子版，下阶段把这些习作分类，做成班级作文集，推荐参加比赛，投稿等，更会对学生的习作兴趣有触动。
5.新闻袋袋库：平时很多家长向我反映孩子写完作业后就看电视，时间长对视力有很大的影响，从中学到的知识有限。如何能正确引导孩子看电视，又能关心国家大事？要求学生看新闻，只看就行，养成看新闻的习惯，家长可以陪着看，记住一条，什么时间，地点，人物，事件。每天课间交流一下。最近开展的十九大是孩子们说的最多新闻。虽然不透彻，但这是第一阶段。第二阶段，成立班级小记者，把收集的新闻整理起来，或是编辑校内新闻，推荐给学校信息处。
6.记录点滴瞬间：班级里每天都上演着各类故事，有学习的，生活的，有同学之间关系的，忙忙碌碌的一天，有时回忆近期的事情都想不起来，俗话说“好记性不如烂笔头”，能用照片的形式记录的，就留照片。不能的就记录在班级日记里。翻阅时就能重现事情的来龙去脉了，而且能抓住契机教育学生。
明训为魂，践行为本，魂本相依的特色班级文化有效激发学生参加班级活动的积极性、主动性，并引导其以自信乐观的状态投入到学习生活中去，因此，班主任要耐心细致地抓好班级文化建设，细水长流，润物无声，使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。
