张颖
摘 要：阅读能力是衡量一个人英语水平高低的关键。阅读技巧是英语学习必不可少的基本功，而且阅读在英语试卷中也占有很大的比重。所以如何激发初中生英语阅读中的兴趣，并采取科学灵活的方法让他们高效率地掌握英语阅读技巧是作为英语教师的我们应该认真思考和探究的。
关键词：初中英语；阅读兴趣教学；英语教学
英语阅读教学在初中英语语言教学中具有重要地位，通过提高英语阅读水平有助于学生保持英语学习兴趣，提升学科学习能力。在参阅相关研究基础上，本文结合本校英语阅读教学实践，对当前初中英语阅读教学中存在的主要问题进行分析和归纳，并在此基础上针对如何提高初中生英语阅读兴趣提出相应的解决措施。
一、创建和谐师生关系，激发学生的阅读兴趣
在学生英语学习过程中，老师对学生来说是引路人，老师的语言、动作对学生的学习都有很大的影响。在学校中，如果学生们喜欢某一位老师，就同时会对该老师所教的课程感到浓厚的兴趣，也使得这门课程成绩非常的优异。因此，老师应和学生保持融洽的关系，这样可以缩短老师与学生的距离感，促进学生与老师之间轻松地沟通和交流，顺其自然地就会激发学生的学习兴趣。学生无负担地向老师请教问题和进行交流，可使学生在提问和交流中轻松学习和进步，进一步培养了对英语阅读的兴趣。因此，老师应对学生时常微笑，并鼓励学生，缓解学生的紧张心理，促使学生改正在阅读时的错误，吸收相关知识；与此同时，老师应经常夸奖和启发学生，使学生对英语的兴趣更加浓厚。
二、作好阅读前的准备
阅读前要给学生设计一些问题，让学生带着这些问题去阅读。
学生回答有困难的题，可以设计成用“Yes”“No”回答的题型。也可设计一些能开发学生思维的“Why”，“Why not”之类的问题让学生思考并试着回答。如果学生完成任务时有困难，老师要适当加以引导。当学生查出新词的意思，找出不懂的句子后，不是说老师就马上去讲解，而是要学生认真地逐字逐句地再读，如果学生再不懂的话，老师就有必要讲解。
在阅读课前，我给学生五分钟时间快速阅读，然后就这篇文章进行讨论。Pre-reading，then Listen to the text.（要求学生带着问题听课文，捕捉大意。如，What is the article about？Do you agree with it？）
三、选择合适的材料，激发阅读兴趣
合理选择符合学生口味的阅读材料是诱发学生阅读兴趣的直接手段。因为对于学生来说，英语阅读兴趣的培养在很大程度上取決于阅读材料的种类及内容，因此选择适合学生特点的阅读材料是首要大事。首先可以让学生自己在课外书中找有趣的英语文章来阅读，并且互相介绍与传阅；然后还可以投其所好找一些幽默短小的故事让学生阅读，这样学生就会集中精力地阅读并留下深刻的理解。通过以上做法把课文作为阅读材料的基础，选择集知识性、实践性、趣味性、时效性于一体的课外阅读材料让学生阅读，使学生感到阅读是一种享受，而不是呆板地读文章。
四、通过相关知识，加深学生的阅读兴趣
在以往的教学中，英语老师对语法和词汇知识多重复讲解和重点关注。然而，这两者过于枯燥、难懂，且对英语阅读理解的帮助有限。因此，在教学中，教师不仅要讲述语法和词汇等基本知识内容，还要对学生讲述与英语国家相关的文化知识，增长学生的见闻，加深学生的英语阅读兴趣。例如，结合时代背景和当代时事，讲述相关的人物和事件，以及世界上其他国家的一些文化习俗、礼仪、历史等知识。这样不仅可以增长学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，还可以促使学生了解国家大事以及各国的文化背景。将各种信息相结合的过程就是阅读过程，因此，学生积累的相关知识越多，就会越容易理解阅读题材的内容。了解到这一点，教师在教学中就要充分利用教材知识，加强对学生讲述更多关于英语国家的人文地理等知识内容，并促使学生了解其对英语学习的重要性，提高英语阅读能力。
五、为学生扫除影响阅读的障碍
首先，是情感障碍。培养学生阅读兴趣不是为了分数，而是为了学生终身学习与发展，帮助学生跳出应试教育的枷锁。培养和激发学生的英语阅读兴趣，就是要使学生把教师向他们提出的要求变为其内在的学习动机和兴趣，将他们身上潜在的学习动机充分地调动起来。为此，教师应关注中学生的年龄和心理特征，通过谈心发现他们英语阅读存在的困难，进而优化教法和学法。其次，是词汇障碍。对词汇的理解和掌握是影响初中生阅读质量的重要因素，词汇量不足则导致学生的阅读困难，进而影响其阅读兴趣。因此，在教学中，要注意帮助学生养成积累词汇的习惯。从初一新生入学开始就引导他们要做个学习上的有心人，平日阅读理解题目中的新词汇，日常生活中学生见到的hamburger（汉堡包）、hot dog（热狗）、pizza（比萨饼）都被记录下来。每个同学建立自己的词汇本，把收集到的词汇按照类别记录下来，打造属于自己的词汇百宝盒。
英语阅读教学在初中英语语言教学中具有非常重要的地位。通过提高英语阅读水平有助于让学生保持学习英语的兴趣，提升学科学习能力。英语教师要注重更新教育观念，变革教学方式，从兴趣抓起，使学生喜欢阅读英语，养成良好的阅读习惯，循序渐进地提高初中生的英语水平。学生对英语阅读的兴趣一旦养成，将会终身受益。
参考文献：
[1]邢丹.初中英语教学中提高英语阅读能力的研究[J].黑龙江科学，2018，9（08）：104-105.
[2]吴键容. 通过提高阅读兴趣提高初中生英语阅读水平的实验研究[D].四川师范大学，2017.
[3]王珣. 初中英语阅读教学多媒体课件应用状况调查[D].延安大学，2014.
