陈立芳
摘 要：政治学科是初中重要的一门学科，它对学生教育发展的影响起决定性作用。那么什么样的教学方法可以在课堂上引用呢？本文笔者基于目前政治课的现状，提出了以初中政治教学方法、以及建立和谐师生关系这几种改进措施。
关键词：初中政治;问题分析;改进策略
在目前的初中教育中，初中政治相较于其他科目而言，没有受到足够的重视。且在教学上也存在一些问题，需要改善。
一、初中政治教学现状及分析
1.学校不够重视，教材脱离实际。首先，对政治课的认知。大多数学生和教师对政治课没有给予应有的重视。目前，大多数政治课的教学时间是非常有限的，课堂的有效性受到了教师教学观念的影响，没有得到落实。第二，知识的真正价值时能够应用于现实生活，解决实际问题。
2.教学方式落后，过于关注成绩。在中学政治学习中，学生往往处于被动的学习状态中，学生的表现非常消极，学习的过程中不能自己做主。这无疑给他们的学习带来消极的影响。此外，今天的大多数教师都在寻找提高教学质量、学生成绩的方法，但是却不关心学生的想法和态度，没有把真正的问题放在心上。最后，在心理上学生是无法接受的，对政治课失去信心，很难提高教学质量。
3.学生对政治兴趣不够高，未来走向受到影响。学生对政治课兴趣薄弱，会影响未来的发展。这个年龄段的学生还没有足够的认知，基础文化还很薄弱，因此他们的感知能力还不是很强。在这种模式中，學生对于政治这一学科的态度是忽视的，不可能对政治课产生兴趣，也不会在这个学科上耗费精力。
4.重理论、轻实践，重结论、轻过程。在实践中，学以致用始终是进行教育的目的，因此，让学生参与更多的实践活动，是健康成长的前提，同时也是为满足培养人才的基本要求而提出的社会发展建议。只有丰富的社会实践，才能够在社会生存，只有通过自己的个人实践，才能让知识变得丰富而深刻。
二、对于政治课教学的改进策略
1.激发学生学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。”当教师在进行课程的设计时，要考虑到学生的想法和接受程度，选择适合的教学内容。如果选择一些太过简单的题材，容易导致学生注意力分散，无法激起学生学习的兴趣。反之，选择太难的题材，有时也无法集中学生的注意力，使学生怎么样都学不会。所以教师的选材往往直接影响着课堂的气氛，学生的积极性。这就要求教师具有一定的创新意识，学生在思考的时候，教师要多多的鼓励，选择适当的题材，激发学生的学习主动性和积极性。
2.和学生充分互动，建立感情。众多的实验和研究显示，如果教师和学生可以建立起感情，对学生充满期望和信心，那么，教师看每个学生的举动都会是愉悦的，就会不由自主地鼓励学生。老师应该处处尊重学生，及时发现他们的积极因素，而且要给予肯定。在这种模式下，深受学生的欢迎和尊重，从而建立起和谐的师生关系。同时，教师必须在上课时要和蔼可亲，与学生进行非常愉快的交谈，以营造和谐的课堂氛围，使学生不断学习，灵活学习，努力学习，同时也鼓励学生的情感建立，情感的影响是很奇妙的，师生之间的交流必须建立在情感的基础上，对每个人都会产生较大的影响。因此，如果我们想在政治课堂、政治教师之间实现更好的互动，就必须这样做，在教学和理解的过程中，或在日常生活中，或在学生之间，以及所有积极接触和交流的人之间，都需要这样做，使学生和教师相处融洽，达到良好的互动。
3.重视政治课教学，加强师资建设。全校重视政治课的地位，可以营造良好的教学氛围和学习氛围。同时，教师要让这一过程变得动态，是实现教学任务的关键，以保证教学的有效性。因此，学校必须重视教师的专业提升，重视教师的素质、各类综合培训能力，使教师能够产生高度的责任感，激发教师对教学工作的热情，并在实施过程中发挥作用。
4.对待作业，不完全依赖参考答案。在知识水平上，通过调查和记录，掌握了学生的学习模式。对待布置的作业，教师必须做到不完全依赖课本，保证学生的思想独立性，以自己的能力完成教师的工作，教师应该采取更合理的方法，保留参考答案，让学生可以自己去思考。事后和参考答案对照，错误的地方好好改正，这样的情况下，可以保证学生客观的意识到自己对知识的了解程度，以便于更好的学习。
5.树立正确的教学观。从学校的教育角度来看，初中政治教育政策需要改变的是学习态度，还有学生的心理状态，教育的效果不仅体现在一个课题上，对学生的学习影响要处于一种跨学科状态，而且为了使学生更好的发展，要对学生的心理和行为进行规范[1]。从个人成长的角度看，教育政策的根本目的是帮助学生以完美的形式为学生心理发展开辟一条道路。因此，教育的效果不仅体现在学生在学校时的良好表现，它还体现在未来学生的成长中，这才是对学生的评价依据，如人格、心理标准。因此，无论是初中教育管理方面还是教师本身，不应将考试作为教育政策中教学管理的一个标志，而应从“用生活的角度发展学生”中确立。[2]
三、结语
综上所述，学校的政治教育政策实际上还存在着一些问题，作为政治教师，要采取积极的做法，改变改革教学方法和观念，综合利用各种教学手段，创新良好的教学方法，从而产生教学效果。
参考文献：
[1]张颖.初中政治教学中存在的问题及解决的策略[J].神州，2016（24）：91-91.
[2]刘玉生.初中政治教学中存在的问题及解决策略[J].新课程（中），2015（12）：204-204.
