郑海平
摘 要：近年来，高校大学生思想政治教育中存在的各种问题逐渐凸显，本文从“爱”的教育的角度着力探讨高校大学生思想政治教育的宗旨、目标、原则、内容、程度、方式等，从而推动当代大学生“爱”的觉悟与思想政治教育的共同发展，加强和巩固“爱”的教育在高校大学生思想政治教育中的地位和作用，培养适应社会主义现代化建设所需的德、智、体、美等全面发展的高级人才。
关键词：“爱”的教育；当代大学生；思想政治教育
随着高校的扩招，当代大学生数量不断增加，但高校大学生学生思想政治教育中存在的各种问题也逐渐凸显，本文从“爱”的教育融入高校大学生思想政治教育角度开展探索研究，重点研究“爱”的教育融入高校思想政治教育的宗旨、目标、原则、内容、程度以及方式，从而推动高校大学生思想政治教育与专业教育的共同发展，加强和巩固“爱”的教育在高校思想政治教育中的地位和作用，培养适应社会主义现代化建设所需的德、智、體、美等全面发展的高级人才。
一、当前高校大学生思想政治教育存在的各种问题逐渐凸显
（一）当前高校大学生思想政治教育存在的各种问题逐渐凸显
具体体现在以下几个方面：一是政治理论水平不高。大多数学生对政治理论学习意识淡薄，对大政方针政策了解和掌握的不够。二是心理动机不纯。大学生心理动机日趋复杂，并表现出一定的功利性和虚荣性。有的学生出于考公务员、进事业单位、国有企业等目的，有的学生则仅仅为了攀比，满足自己的虚荣心而已。党员先锋模范作用不突出，入党前和入党后两个样，部分党员入党后放松了对自身的要求，服务和奉献意识淡化，社会工作热情降低。三是组织性、纪律性不强，参与积极性下降，迟到和缺席现象时有发生，过于强调自由。
（二）当前高校思想政治教育与学生“爱”的教育没有实现充分的融合
认真地了解和调查当代大学生的思想政治教育，发现并未与“爱”的教育紧密结合起来，“爱”的教育与学生思想政治教育两张皮，关联的较少。主要体现在：一是当前高校的教材内容里面“爱”的素材很少；二是当前高校很多艺术类专业教师的备课内容以及课堂展示中“爱”的素材很少；三是当前高校很多艺术类专业教育中给学生布置的作业中很少涉及“爱”的素材；四是当前高校教育中的艺术创作和社会实践中，很少涉及“爱”的素材。这也不是专业教师“有意”造成的，更不是学生自身的缘故，而是在当前高等教育专业教材当中、教学思想、教学方式当中忽略了，是一种无意识形成的间距，或者说是高等教育的盲点。而这样教导出来的学生似乎很难让他们在生活、学习和工作中主动去爱别人，懂得怎样正确地爱自己，提起“红色素材”、党性题材，他们甚至觉得很陌生。
二、“爱”的教育融入高校大学生思想政治教育的重要意义
1.有利于加强当代大学生党性教育，增强大学生对国情、历史、党情、党史的正确认识和了解，激起大学生对党、对国家、对中华民族的热爱，促使广大学生深入理解和认识马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观思想，坚定他们坚持跟党走、坚持走社会主义道路的伟大信念。
2.在当代大学生专业教育及表现形式中融入爱国，爱家，爱学习，爱岗敬业，爱己达人，懂国情、知国史、是对高校大学生的思想政治教育及专业教育都是一种积极思考、大胆创新、务求实效的探索研究，有助于拓展高校思想政治教育工作、党性教育以及教育教学改革的内涵和外延。
3.开展此项研究，有助于推动“爱”的教育的继承和发展，将丰富多彩的“爱”的主题教育与主题活动融入高校思想政治教育中，将会极大地丰富和生动大学生教育实践的途径和手段。
4.专业教师在备课和教学中，经常涉及“爱”的题材，有利于增强专业教师的自身修养，增强其开展思想政治教育的责任感和使命感，改变大学生思想政治教育仅限于由两课教师、党政干部、辅导员、班主任来完成落实的相对单一的局面，而逐步形成专业教师、思政课教师、党政干部、辅导员、班主任齐抓共管的学生思想政治教育新局面。
三、“爱”的教育如何融入高校大学生思想政治教育
“爱”的教育如何融入高校大学生思想政治教育，如何让“爱”的教育、思想政治教育与专业教育共同发展，需要从融入的宗旨、目标、原则、内容与方式等全方面加以认真深入研究。
（一）“爱”的教育融入高校大学生思想政治教育与专业教育的宗旨
加强和巩固高校思想政治教育的地位和作用，培养适应社会主义现代化建设所需的德、智、体、美等全面发展的高级人才。
（二）“爱”的教育融入高校大学生党性教育与专业教育的目标
一是改进和创新高校大学生党性教育的途径和方法；二是推动高校大学生党性教育、专业教育与“爱”的教育的共同发展；三是促进“爱”的继承与发展；
（三）“爱”的教育融入高校大学生思想政治教育的原则与程度
一是将“爱”元素适当融入到专业教学中，在教材的编写、教学的过程、课堂的展示、作业的布置以及地点的选择等方面融入“爱”素材；二是融入程度以及内容多少适当，融入“爱”素材不宜过多，循序渐进，潜移默化地引导学生增强爱祖国，爱人民，爱学习爱工作，爱别人与爱自己的觉悟与能力，拓展“爱”的视野。三是不能因“爱”而放弃其他视角，而是并存、共同教育与共同发展。我们融入“爱”素材，其目的是增添这一内容和视角，是并存、共同教育与共同发展，简言之，可以理解为在原有培养高校艺术类大学生的基础上，增强高校艺术类大学生对“爱”理解、体会与践行。四是在专业教学中涉及“爱”素材时，要认真教导、讲解和运用“爱”素材。“爱”素材融入之后专业教师要认真教导和讲解“爱”题材，而且适当要给学生布置与“爱”素材作业，不能视而不见，视而不讲，视而不动。
（四）“爱”的教育融入高校大学生思想政治教育的内容
融入内容的选择是在符合融入原则的基础上，挑选一些富有大爱的素材，内容可以涉及到素描、速写、国画、粉彩、油画、陶艺、书法、书画、音乐、雕塑、摄影、动画、漫画、建筑等各类艺术表现形式和内容。
（五）“爱”的教育融入高校大学生思想政治教育的方式
一是在人才培养目标、教学大纲中添加、注重“爱”的内容和思想，统一教学思想，转变教师的教学观念。二是在高校艺术类专业课程教材内容里面增添或置换成“爱”的素材。三是在高校教师的备课内容以及课堂作品展示中体现“爱”的素材。为了促使学生对“爱”素材接触的更多，理解得更透彻、生动、深刻、难忘，在坚持融入的原则的基础上，教師自身应多涉及“爱”的素材，多理解“爱”的素材，多创作些“爱”的艺术作品，在备课时适当列举“爱”的例子，以及在课堂展示中适当展示“爱”艺术作品。四是高校思想政治教育中给学生布置的作业中涉及“爱”的素材。高校大学生的学习成才，离不开刻苦的实践，一方面达到专业技能训练、提升的目的，另一方面对“爱”素材更加熟悉、亲近，理解的更加深刻、生动、难忘，对革命的感悟更加丰富深刻，思想政治教育效果会增强。五是在选择高校艺术类专业教育写生实习基地时，在与专业思想、方向相同的情况下，多选择“红色”氛围浓厚的革命纪念地、红色风景区。选择“红色”氛围浓厚的红色胜地外出写生、捕风能够让艺术类学生身临其境地感悟以及创作的价值和意义，更加深刻地理解爱祖国的深刻内涵，温故伟大的革命历史，增强爱国爱家的情怀，增强爱党爱国热情，六是经常采用以“爱”为主题的艺术创作形式来开展党支部活动或专业竞赛，如纪念建党、建军、建国、抗日胜利等为主题的艺术创作竞赛活动，并且经常展出师生们创作出来的“爱”主题的艺术作品，既丰富了党支部活动及专业竞赛的形式与内容，更增强了学生党员的党性意识。
四、结束语
相信通过不断地研究和改革创新实践，将“爱”的素材，“爱”的艺术、“爱”的理念与高校思想政治教育有机融入结合起来，必将推动红色教育、学生党性教育与专业教育的共同发展，加强和巩固高校大学生思想政治教育的地位和作用，培养出一批又一批适应社会主义现代化建设所需的德、智、体、美等全面发展的高级人才。
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