胡老师讲台上严肃，台下辅导时亲切，差别比较大。辅导课时一进教室就没了安闲。见别人问有那么多要问，有时仿佛是几分嫉妒他（她）们，我也想找点来问问，不过好象都失败了。
有一次，邻桌一男生拿了作业问他，询问题解错的地方，他先看了一眼扉页，有几分特别，是偶尔才见到的那种有点波纹式的字，他说：“你的隶书有点样子，还多注意一下这种字的写法，你会有不少长进的。”他一通说起如何写那类字，结果大伙把要问的问题忘了，倒来了兴趣听他说书法了。
不过他终究没忘记大伙要问的问题，帮大家解答清楚问题。
我有时爱无端揣测，进而疑问，觉得胡老师可能还有我们许多东西瞒着。
每当上课时，弄清化学问题，企求剖析胡老师，成了我的问题。因此上课时注意力集中了许多。渐渐地，我发觉他上课时的目光不太专注，先前激起我们的目光有点游离了，于是我低头看书的时候多了。
课依然细致，声音依旧响亮，我的疑问依然存在。
有一次我送作业中，灯亮着，敲门，却不见开门，我招呼了一声，“老师，作业。”然后见他开了门，但吐着粗气，我有点纳闷，于是我有点好奇扫视了一下他的房间，没能发现什么，直到那年县里太极拳比赛我才明白，觉得老师低调得有点城府。
后来我送作业时刚好他房里有几个女的讲话声，“碰了”、“胡了”的，里边在玩字牌，隐约明白了什么，事后我与同桌说了这信息，我似乎既有关注，也仿佛有失落。不久有同学就说了老师女友好些信息，有人说有点当年山百惠影子，更有人说背影与我有点象，还说是不是同我有亲戚关系。本与己无关的事，但谈及到我，让我心里有点不太愉快。
