黄胜跟世上所有的父母一样，宏大公司总经理徐达仁望子成龙，无奈儿子不争气，尽管上的是市里最好的初中、高中，可成绩一塌糊涂，根本无望考上大学。眼看着高考日子越来越近，徐达仁每天绞尽脑汁，琢磨的就是如何让儿子考上大学。按说，徐总有的是钱，完全可以跟上中学一样，掏…[阅读全文]
徐凤清枫县女法官金桂凤，今天在丈夫大明的陪伴下，准备去省城医院动手术。大明见她仍穿着那身深蓝的法官制服，皱了皱眉：“桂凤，你不是去上班，而是去医院，换身衣服吧。”金桂凤摇摇头，苦笑着回答：“我呀，上了手术台不知能不能下来，让这身制服陪我走完最后几个日子吧。…[阅读全文]
查伟懿摘要：丹·布朗文化悬疑系列小说以其刺激紧张的情节抓住读者眼球，小说中的女性都是各自行业的中坚力量，作者虽赋予了这些精英女性以表面上独立顽强的性格特征，但小说中这些她们生命的脆弱不安之处也随着故事情节的推进而一一展开。本文试图以丹·布朗的三部小说《达·…[阅读全文]
尹伊摘要：近年来，大学生轻视、伤害生命事件增多，引起社会各界高度重视，呼唤着大学生生命教育的落地生根。鉴于劳动教育的内涵要义，笔者从生命教育视角审视劳动教育，发掘其蕴含的自然生命、精神生命、社会生命的教育价值，深化劳动教育内涵，以期为生命教育的落实提供新的…[阅读全文]
尹博摘要：通过生命教育与高职思想政治教育的内在一致性、生命教育对高职思想政治教育的重要性阐述了生命教育融入高职思想政治教育的可能性，运用“场域-惯习”理论，从系统性场域构建、特色性实践活动打造、场域资本的优化整合论述了生命教育融入高职思想政治教育的路径建构…[阅读全文]
王奇摘要：体育教学主要目的是为了让学生树立正确的体育意识，培养和促进学生身心健康成长，最终促进学生的全面发展。在现代教学改革的教育背景下，生命安全教育是目前各个高校在教学中所重点关注的内容。生命安全教育是安全防范和自我保护的教育，教师将生命安全教育有效融入…[阅读全文]
李冰珊摘要：课程是教育的载体，把课程仅仅定位于知识观，过于技术工具化，只会泯灭生命的灵性。课程应该位于生命的关照下，体悟生命，体验生活，让生命得以在教育中、生活中诗意的栖居，走向更好的自我，超越既有的现实生活，给予课程生命力，为生命提供更广阔的成长空间。关…[阅读全文]
张航摘要：“认识你自己”，这是一个人对生命意义的探索。从三毛的作品中，去感悟作家内心对生命的嗟叹。很显然，每个人因生活方式、生存态度的差异性，会对生命的意义产生不同的追问。本文试图借助对三毛作品的解读，来把脉留存于作家内心的那份希冀，对生命的爱、自然与平凡…[阅读全文]
曹群摘要：本文着重探讨自我概念清晰性对抑郁的作用机制，并考察生命意义感的中介作用。通过随机取样对480名在校大学生、研究生进行问卷调查，所使用的问卷为自我概念清晰性量表、生命意义感量表和抑郁量表。结果表明：三者之间有显著的相关关系，自我概念清晰性得分与生命…[阅读全文]
杨洁摘要：生命危机问题是众多领域尤其是心理学领域关注的热点问题，生命危机事件的发生往往令人注目。本研究从心理学角度，探讨了生命危机的形成原因：内因方面可以归结为个体的人格特征、认知风格、归因方式等，而社会压力、家庭温暖的缺失、生命教育的缺位都是生命危机形成…[阅读全文]
刘玉华摘要：自古以来，人的生命就一直是众多学者研究和讴歌的对象。问寻课堂的生命价值，用爱构建生命课堂，让课堂更多放射生命光彩，投射人文气息，成为社区老年生命养育场。迄今为止，我国老年生命教育还没有系统的生命教育课程体系，课堂里缺失了用爱构建生命课堂、享受生…[阅读全文]
谷祈龙摘要：生命教育是一个既陌生又熟悉的词汇，但是人们对于生命教育的认识和实施还比较缺乏。因此本文从生命教育的内涵、必要性和实施路径三个角度作了一些思考和阐释。希望通过生命教育伴随孩子的成长，培养孩子的正确的人生观。同时，希望通过生命教育去预防青少年自杀、…[阅读全文]
王星杰摘要：教育中最重要的事情是启发孩子的心灵，帮助其建构精神生活、焕发自身生命活力。本文主要从雅思贝尔斯的《什么是教育》一书入手，通过解读其“本真教育”的思想，反思了我国生命教育现状，初步探讨了雅氏此书对生命教育这一教育系统实践中的启示。关键词：生命教育…[阅读全文]
文田师军强摘要：当前部分大学生生命观出现偏差，影响他们对待生命的态度和行为。大学生思想政治教育侧重于思想政治和道德教育，忽视了人格塑造、习惯养成。生命教育是以引导学生树立科学的生命观为核心的教育工作，与思想政治教育在理念上有一致性，都是为了个体生命及生命的…[阅读全文]
柳方舟摘要：生命史理论目前是进化心理学众多理论中代表之一。生命史理论强调的是人们在有限的资源中做出权衡，来使自己的利益在当時最大化。而这种最大化的权衡其实就是一种生命史策略。又因为生命史的权衡是有倾向性的，根据倾向性的特点，将其划分为“快”策略和“慢”策略…[阅读全文]
李扬摘要：生命对于每个人而言，都只有一次。在初中语文教学中，贯彻生命教育，教会学生感受生命、感悟生命，并以此树立正确、科学的生命价值观，让学生更加爱惜自己的生命。本文结合具有实质性价值的教学案例，分别从阅读、写作、课外活动以及日常生活四大方面对初中语文教学…[阅读全文]
王海军，王妮摘要：随着高校大学生极端心理危机事件的不断发生，生命教育已经引起社会的重视。笔者以山东某高校为例，就其生命教育现状开展问卷调查，发现存在着重视程度依然不够、教育内容单薄、教育主线不明、教育师资薄弱、教育合力尚未形成等问题，提出转变“重智轻情”思…[阅读全文]
马洪丽李桂霞张阿樱摘要：开展生命教育在中小学具有重要的教育功能和价值。当前中小学生命教育中心城市学校尤其小学开展的较好，生命教育具有亮点，并取得了良好效果;但中学阶段生命教育一定程度被忽视，同时县区中小学中生命教育的开展规模及有效性都有待提高，需要积极推进…[阅读全文]
贾晓燕摘要：生命是宝贵的，所以在教育教学实践中，教育工作者一定要通过行之有效的引导使得学生认识到生命的有限性、唯一性，进而使得学生可以热爱生命、敬畏生命、尊重生命，这就凸显了生命教育的重要意义。本文以语文学科教学与生命教育的渗透作为研究视角，从语文教师角色…[阅读全文]
蔡贤师杨江玲摘要：大学时期是大学生心理冲突、价值观定型的关键阶段。面对复杂多变的社会环境、日渐丰富的物质生活和沉重的学习、就业压力等，造成一些大学生心理失衡、行为失控等现象，甚至发生消极行为，如颓废、自杀等。为了培养大学生坚忍不拔的意志，增强适应社会的能力…[阅读全文]