散文百家·下旬刊

吴晓燕摘?要：中国传统戏曲服饰中的图案纹样及色彩搭配是非物质文化遗产的重要组成部分，不仅融历史文化、民族文化、服饰文化为一体，活态传承着民族戏曲文化，而且还有着自身突出的象征性特点，在搭配上也具一定的规律性。这些象征义和规律的运用，对表现戏曲中的...

曹祎摘?要：传统声乐教学方法都视呼吸为歌唱的“基础”的。而忽视了另一个重要因素——“声带”。如果说，呼吸是歌唱的基础，那么声带的闭合挡气就是呼吸的基础。我们主张声带机能训练，特别是声带轻、重机能平衡发展的训练，将会使嗓音在音量、音域、音色等方面获...

王蕾摘?要：企业档案机构作为企业重要的文化机构，是企业的宝贵财富，它不仅仅是企业技术储备的一种形，而且也是企业文化储备的一种形式。作为企业基础管理不可缺少的子系统，企业只有进一步强化和发展企业档案工作，才能适应企业管理现代化和企业文化建设不断提出...

樊咏梅摘?要：图书馆适应时代需求，创新服务成立工作站，具体介绍了工作站的服务实践、从图书馆的优势和当地特色两方面论述工作站建立的意义，最终将工作站做大做强，树立活动品牌，实现专家、工作站、图书馆和读者多赢。关键词：工作站;服务实践;意义;创新进入...

叶丽摘?要：教师在学生学习过程中的主导性要求教师既不能代替学生掌握知识，又不能简单地向学生灌输知识。它要求教师必须依据学生的学习规律，把握学生的现状，把握掌握知识和发展能力之间的转化条件，进一步创造有助于这种转化的环境，在引导、指导、疏导上下功夫...

王书玉摘??要：小学语文是综合性语文教学的初级阶段，它是培养小学生对语文产生学习兴趣的重要阶段，是培养学生赏析语文、品味语文的重要环节，也是传承华夏民族优秀民族文化的重要途径。因此，为了使小学语文教学能够具有更高的课堂效果与学习成效，对如何利用有...

李红霞摘?要：兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。关键词：初...

韩学金摘?要：可以说识字教学在低年级语文教学中占有主导地位。如何出色完成这个艰巨而又神圣的识字教学任务？如何扭转枯燥无味、全堂灌的识字课堂局面？苏联伟大的教育学家苏霍姆林斯基说：“上课要有趣。课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的、激动的情绪从事学...

陈中权摘?要：作为语文教师我们要善于挖掘教材中的情趣内容、注重对教学内容的情趣处理，要因教学内容、目标和教学对象不同采用灵活的教学方法，因“材”施教。传“唤醒学生语文学习的灵性和欲求”之“道”;授“以语言为核心，以语文学习活动为主体，以提高学生的...

肖琼摘?要：在小学语文识字教学中，让识字过程充满灵性是低年级识字教学的追求。以趣引入，激发孩子探索识字的欲望;以趣促学，努力营造宽松的识字氛围;以趣拓智，发展孩子想象、创造的潜能。关键词：小学语文;识字教学;自主学习呼唤学生的主体精神，张扬学生的...