散文百家·下旬刊

薛华林南宋人陈善曾说”读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。“读书的”出“与”入“就是对文本品味、解读、升华和创造的过程。”见得亲切，此是入书法;用得洒脱，此是出书法。”因此，在文本解读的过程中，老师就是以广博宽厚的视野、多元开放的过程，对...

王建华提?要：在初中语文教学中，许多学生爱学习记叙性的文章，而厌学说明性的文章;许多教师也认为，教学说明文总不如文学作品那么形象生动，学起来不免让人感到枯燥、乏味。其实不然。众所周知，兴趣是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。现行省编义务教材初中语...

俞灏摘?要：《语文课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，收到熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”根据...

蒋勇我国新一轮基础教育课程改革的理念与目标之一就是追求并实现全面的课程价值观，这其中就包括情感态度。情感“能直接转化为学动机”，是“孕育创造性思想的温床”和“产生崇尚道德行为的沃土”。列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有对于真理的追求。”...

罗海清摘?要：良好习惯的养成对一个人的成长、成才至关重要，同样，积累习惯的养成对学好语文也起着举足轻重的作用，甚至说，养成了积累习惯，对学生学习语文、学习其他学科，甚至对学生一生的学习和做人都是非常重要的。但是，好习惯的养成也不是一朝一夕之功，它...

尹书琴摘?要：本文从引导识字、识字过程、巩固识字、积累词汇等方面探索识字教学新方法，新思路。创造性地运用新颖、灵活的教学方法，富于变化的教学组织形式和手段，引发学生的识字兴趣，激发学生探索新知识的欲望。关键词：识字教学;培养兴趣;自主识字《语文课...

赵春环摘?要：识字是学习能力的基础。识字教学，是小学低年级语文教学中的重要内容之一，是汉语言教学的基础工程，语文教材中，要求低年级识字量明显大了，要完成这样大的识字任务必须提高识字效率，根据教材内容特点，就必须教给学生科学的识字方法，培养他们的识...

杨政忠学生学习语文，除了他们自己有明确的学习目的，较强的学习责任感外，教师还必须激发他们对语文的满腔热情。激发他们对语文的热爱，空讲道理不可能奏效，要善于抓住学生心理，把课上得有吸引力，象磁铁吸石一样，牢牢吸引学生的注意力。要在课内课外品字评词，...

张春花语感是人对语言文字敏锐的感觉，在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。众所周知，学习语言最重要的是培养学生的语感，当然我们的语文学习也不例外。笔者在多年的语文教学中，总结出了一些在培养学生语感方面的经验，与大家共享。一、深入情境，熏陶语...

张文景摘?要：美德的培养更多应该来自学校，来自我们教师课堂上潜移默化的引导。语文教材，语文课堂的作用是不容小觑的。应该让美德这种正能量牢牢占据我们的课堂关键字：美德教材;课堂渗透约翰生说：“美德是智力最高的证明。”知识积累的再多，没有美德何谈修养...