文学教育下半月

董天刘亚利内容摘要：“双减”背景下语文教学要求教师聚焦课堂，将学生的课堂学习效率提高，这就要求教师不断提升自身专业水平将学生的关注点聚焦在课堂中，让课堂教学更加有效，这也是一直以来是教师共同追求的目标。随着語文阅读课堂教学的深化，教学中的问题也随...

林珂伊内容摘要：批判性思维是21世纪核心素养5C模型中的组成部分，鲁迅是中国现代文学史上的一座丰碑，学生阅读鲁迅的作品，能够感受鲁迅作品的批判性、充分了解鲁迅对当时社会现实的批判、批判性，通过学习鲁迅作品来培养初中学生的批判性思维具有一定的可行性...

谢涵之内容摘要：作为现实主义的力作，《平凡的世界》对中国传统乡村的书写表现出过人的真诚与细腻，凸显了丰富而生动的乡土经验。不同于文学的形象化演绎，费孝通《乡土中国》以客观、理性的探讨，总结了中国传统乡村社会的本质和特点。通过二者的比照阅读，能有助...

宋丽烨内容摘要：在提倡“全民阅读”的背景下，初中阶段的语文教学强调提高学生的阅读量，拓展学生的阅读范围，让学生在综合性阅读中提升语文核心素养。小说教学是语文教学的重要内容，为扩展学生的视野，可以在小说教学中适当引入一些巧妙的教学方式，将教材内容与...

钟群丽何湘内容摘要：“文本互涉”理论强调“任何文本都是对另一文本的吸收和改编”，它为文本与文本之间搭建了一座“桥梁”，拓展了文本解读的视野，为古诗词阅读教学注入了新的力量，突破了传统的单篇阅读教学方式，打破了单一化、碎片化的古诗词阅读教学的桎梏，...

赵传琪内容摘要：伴随基础教育课程改革的不断深入，语文阅读的教学方法和教学模式层出不穷。在众多的阅读教学方法中，文本细读法以关注、研究、理解和发现文字内涵来释放文字价值为主要目的，培养学生多种语文能力。初中阶段是学生学习以及身心成长的关键时期，运用...

王晨内容摘要：群词阅读是群文阅读的形式之一。相较于单篇的诗词学习，群词阅读可提供更多的知识价值、能力价值和文化价值。在于永正老师执教的《长相思（三首）》的课堂实录中，可以总结出古诗词群文阅读教学的构建：抓住一点、层层深入、系联全篇。关键词：群词阅...

谢燕李东平内容摘要：“生命写作”是王君老师早年“青春语文”教学理念中提到的作文教学理念，包括阅读、写作、生活三个方面，为教师指导学生写作提供了许多借鉴经验，具有极大的指导意义。并创造性地回答了教师应该如何教写作，学生如何学会写作的问题，其教学理念...

王林娟内容摘要：写作评价是高中语文教学的重点和难点，本文聚焦新课标视域下写作评价存在的问题，探讨写作评价的优化策略，充分发挥其在写作教学中的导向作用。通过多元评价主体的参与，凸显学生的主体地位；采用多样化的评价方式，关注学生的成长过程；制定科学有...

徐筱菲内容摘要：夏丏尊终身致力于语文教育事业，形成了独具特色的语文写作教学思想。在多年的教学实践、编辑时间和时代思潮的影响下，夏丏尊在多篇文章中表达了自己对于写作教学的理解。他认为写作内容是表情达意的思想情感，写作态度是作文如做人，写作标准是明了...