散文百家

汪敏静福建省泉州市安溪县感德镇霞春小学语文改变了我汪敏静福建省泉州市安溪县感德镇霞春小学我和语文可谓是有着千丝万缕的关系，这得从我小时候说起。小时候的我尤其爱看电视，但不只看人，我还会看屏幕下方的字。因此，尽管年纪不大，我认识的字却不少。当我妈限...

汪瑞强福建省泉州市安溪县感德镇霞春小学学好语文，在于坚持和积累汪瑞强福建省泉州市安溪县感德镇霞春小学经常听见有同学和家长问老师：有什么好方法提高语文成绩？其实，语文学习并没有奇方妙法，而在于坚持和积累！在此，我给大家介绍一下我的学习方法。1.坚持...

赵立平河北省无极县北苏学区识字写字教学不能缺少人文关怀赵立平河北省无极县北苏学区新课程指出，语文是最重要的文化载体，是工具性与人文性的统一。语文教学要以“人”为本，培养新世纪具有人文内涵的人才。而小学语文的人文教育目标之一就是要“提升课堂人文意识...

吴鸿黑龙江省龙江县一中初中语文教学研究性学习吴鸿黑龙江省龙江县一中教师的作用是指导学生学会阅读，而并不是一定要学生接受老师的观点。也只有这样，我们的语文课真正做到以学生为主体，才能真正让学生有属于自己的思维空间，从而使学生在主动的探索、发现和体验...

张建霞石家庄市藁城区廉州学区表灵学校小学生语文学习习惯的培养策略张建霞石家庄市藁城区廉州学区表灵学校一个好的学习习惯是很重要的，对学生又很深远的影响。著名的教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学...

张杰河北省香河县安平镇第三小学语文单元整合教学之初探张杰河北省香河县安平镇第三小学新课标提倡语文教学与生活实践相结合，实现课内外衔接，让“语文的外延等于生活的外延”。单元整合教学是实现这一理念的有效途径，它在整合教材内容的同时，努力拓展知识的外延...

张灵稳河北省深州市深州镇新兴路完小语文教学中听说训练的实施策略张灵稳河北省深州市深州镇新兴路完小培养学生的听说能力，是提高小学语文教学质量的需要。在小学语文教学中，听说读写四种基本能力的训练应该具有同等重要的位置，不应厚此薄彼。小学阶段是儿童语言...

张文卿河北省辛集市田家庄乡史家庄学校浅谈小学语文情境教学张文卿河北省辛集市田家庄乡史家庄学校情境教学的最主要功能就是激发学生的学习兴趣。兴趣，是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”皮亚杰指出：...

张伟华河北省永清县大辛阁乡中心校解决低年级识字难教学小谈张伟华河北省永清县大辛阁乡中心校识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。因为一方面由于识字量的缺乏，造成学生在碰到课外读物时的语言障碍，进而形成理解障碍...

赵亮石家庄市藁城区职业技术教育中心让职高语文课堂充满活力赵亮石家庄市藁城区职业技术教育中心在语文教学中，我们只所以常常感到学生对语文学科的学习积极性不高，难教、难管，这其中一方面与语文学科的特点有关──基础性较强，能力提高周期性教长，但很大程度上...