散文百家

许思宇河北省宣化第四中学培养“问题意识”，提高学生阅读能力许思宇河北省宣化第四中学美国著名学者布鲁巴克所说：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”老师觉得而这也是每一位语文教师的最大追求。学生不敢提问，不想提问，不爱提问，从...

王利民河北省丰宁满族自治县五道营中心校有感于农村小学生作文教学王利民河北省丰宁满族自治县五道营中心校写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔...

刘香莉河北省永清县别古庄镇中心校发挥农村优势拓展小学作文课程刘香莉河北省永清县别古庄镇中心校《课标》中“课程标准”部分指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的...

王莉芳河北省张家口市桥东区教育局办公室在小学作文教学中开展思维训练王莉芳河北省张家口市桥东区教育局办公室传统的作文教学研究智商较多，关注情商不够，只重结果，不重过程。传统的教学模式，是就写作题目进行分析讲解，然后训练这一单一机械、枯燥无味的写作教...

高晓辉河北省元氏县第六中学阅读教学中的学法指导高晓辉河北省元氏县第六中学在“升学率”的重压之下，语文教师陷入了重教不重学的怪圈。为应付考试，不得不把学生变成“教参的翻版”，变成“长脚的书橱”。然而现代科技的迅猛发展向教学提出了更高的要求。教育应较...

张小炼贵州省修文县小箐中学农村中学生作文教学探讨张小炼贵州省修文县小箐中学在语文教育教学工作中，作文教学是最大的难关，时至今日，教师仍然没有找到很好的突破口。教育工作者一直桎梏在传统的教育教学模式下，应试作文指导成为教育者唯一的手段和最终的目标。...

苏海河河北省丰宁满族自治县大滩中心校谈谈我的语文个性化阅读教学苏海河河北省丰宁满族自治县大滩中心校进行个性化阅读训练，旨在培养学生阅读的兴趣，调动学生的主观认知，使学生先从内心里喜欢文学作品，进而思考其内在蕴含，形成良好的品德修养和健康的审美情趣...

梁晓妹河北省石家庄市鹿泉区寺家庄镇中学初中语文教学中学生自能读书的培养梁晓妹河北省石家庄市鹿泉区寺家庄镇中学阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程，是一种再创造，它带有强烈的个性特征。文本总是存在着某些“空白”和“不确定性”，因而读者阅读鉴赏过...

连小燕内蒙古鄂尔多斯市东胜区闻德中学谈中学生的英语阅读指导连小燕内蒙古鄂尔多斯市东胜区闻德中学英语水平的提高和阅读能力的提高是密切相关的。培养和提高学生的阅读能力就必须进行阅读指导，而且阅读指导不等于纸上谈兵，而是要把阅读指导自始自终地渗透、贯空...

李遵巧河北省河间市第八中学加强积累提高学生的写作能力李遵巧河北省河间市第八中学写作是一种最富创造性的劳动。一篇内容与形式完美统一的文章是作者思想认识水平和语文表达能力的综合体现。思想认识是指对客观世界和主观世界的认识与解悟。对客观世界认识的深刻与...