散文百家

姚丽攀枝花市第七高级中学校在跨媒介阅读中，学生可以通过感受不同媒介的特点、对不同的媒介信息进行比较整合来提高跨媒介分享与交流的能力，让自己的阅读实现横向延伸、纵向深化，进而拥有并提高时代呼唤的媒介素养。而基于云教学平台展开跨媒介阅读更易展示新媒介...

郑羽江西省上饶市第一小学阅读是小学语文教学的基础,也是语文教学的重要组成部分，语文素养主要通过阅读及其感悟理解体现出来。语文新课标强调：要培养学生的阅读能力,通过阅读教学,可以拓展学生思维、培养学生能力,对学生进行思想教育与审美教育。但尽管新课标...

郑彩华江西省上饶市第一小学作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。当前语文作文教学环节中，普遍存在学生怕作文，教师教不会作文的现象。究其原因，一方面是学生的学习兴趣不浓，作文本身是语文教学中的重难点，学生由于固有思维...

喻程艳江西省上饶市玉山县六都中心小学《小学语文课程标准》指出：写作教学的重点是培养学生观察、思考、表达、评价的能力。小学作文教学的方向是“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。写作教学...

黄德智广西靖西市同德乡果老小学阅读贯穿语文教学的始终，无论是高等教育还是基础教育，阅读的重要性都不言而喻，而要将阅读的有效性真正发挥出来，需要从小学语文阅读教学出发，从小培养他们阅读的习惯，使学生学会从阅读中学会抓取关键信息进行分析解读。实践证明...

陈虹妤广西北海市银海区平阳学校观察、分析、想象是小学生应当具备的能力，也是完成高质量作文的前提。许多小学生的逻辑思维处于发展过程中，正因如此，教师对学生的指导显得尤为重要。教师应当给予学生更多自主想象、理解的空间，鼓励学生从个人角度出发解读作文命...

李佳河北省永清县永清镇中心校西关小学对于小学教师来说，学生的训练并不是无迹可寻。通过训练，学生能够达到更高的写作水平。教师可以通过帮助学生进行大量阅读，不断积累，鼓励学生进行创作来帮助学生写作进步。写作培养得到重视，能够提高学生的学习积极性，提高...

和宏宴云南省迪庆州香格里拉中学普高英语课程标准2017版(以下简称“课程标准”)提出,教师在授课过程中要重点关注学生对于标题、内部结构、微观和宏观组织方式及语篇的研究，从不同的语篇类型出发,对语篇的主题结构、内容、风格、语言特点进行分析，深入解读...

郝瑞内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗乌兰木伦镇布连小学绘本阅读将童话故事、作文与图画的形式相结合，在学生的阅读过程中充分调动语言功能、阅读功能，从而帮助学生更全面地理解英语阅读表达的含义以及表达规律。根据相关的调查研究数据可以知道，学生智力的开发与阅读...

杭怡重庆市南川中学校葛红兵曾说，学生的语文水平来自于：一是“阅读量的积累”，二是“思想观念的成型与个性化”。一方面，阅读对于学生的语文能力尤其是写作能力的提升至关重要。潘新和曾在《语文：表现与存在》一书中说到：写作到头来较量的就是学养和修养。说白...