范冬梅作为一位教師，谁都希望学生对自己的学科感兴趣；作为学生，对哪门学科感兴趣，这门学科的成绩绝对就会好一点；这是众所周知的道理。决定学生数学成绩的好坏有两个重要的条件：一是教师的教学水平；二是学生对数学的学习兴趣。对于学生来说，教学水平是客观条...
廖忠女丽摘要：习惯是一种行为模式，是反复“操作”的基础上建立起来的条件反射。也就是在刺激和反应之间，由于不断地重复而建立了稳固的神经联系，习惯随着不断的重复而日益巩固，越来越不容易改变，甚至成为一种顽强而巨大的力量，主宰人的一生，所以，良好习惯的...
白兴翔摘要：在小学数学教学中，教师应注重对学生习惯和学习能力的培养，从课堂、学生作业、考试等各方面着手，长期地、坚持地培养小学生数学学习习惯，使学生形成良好的数学思维品质和学习能力。关键词：小学数学；学习习惯；培养陶行知先生曾经说过：“什么是教育...
范晓琼数学教学要以学生为本，关注学生的发展，使学生经历数学学习的过程。学生在数学学习的过程中只有眼、耳、手、口、脑多种感官积极投入学习，主动参与学习的过程，做知识形成的亲历者，才能学得轻松，掌握牢固，应用灵活。因此，我们教师的教学要为学生的学习提...
张秋玲马卡连柯说：“在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。”反思人的品德形成过程，不难发现：人的品德是在具体的生活、实践活动中形成的。脱离了具体的生活和实践活动来实施品德课程，只能是简单的讲解和硬性的灌输，不能对学生的...
马晓静新课程实施以来，初中英语教学发生了深刻的变化。重视学生的主体作用，激发学生学习情感，把学习过程真正交给学生。新的《英语课程标准》也强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生主动积极地参与学习的全过程，将学习...
王仕燕“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标，对学生进行专心听讲习惯的培养，实际上是对小学生注意力的培养。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易...
杨小梅义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。那么在小学数学教...
胡莹“合作互助”是师生共同协作、共同参与、共同探究的一种学习方式。它主要在于分工合作，协同作战，用团队精神面对困难，用构建的群体力量战胜困难。在合作互助学习中，主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开，引导学生在活动中体会到合作互助意...
邹玉琼低年级应用题是小学生学习应用题的开始。通过解答简单应用题可以培养学生初步的逻辑思维能力，学生能够正确、熟练地解答应用题，为进一步学习复杂应用题奠定基础。低年级应用题的教学既是重点又是难点。小学低年级是学生学习应用题的启蒙阶段，也是学生形成兴...