邓成刚情感教育是促进学生认知发展的重要手段，也是学生个性和谐全面发展的重要组成部分之一。列宁指出：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”这句话深刻地揭示了情感价值内化和情感行为的辩证关系，更决定了教师在学校教学中向学生进行情感教...
陈连斌良好的开端是成功的一半。物理第一课是最关键的一课，这一课的成败影响着整个初中物理教学。本学期，我为了上好初中物理第一课，事先我设想过很多种课堂教学设计，最终我选择了其中的一种方式（自我介绍、课程内容介绍、演示实验、引导）。下面我就与大家分享...
邹蓉“口语交际”既是一种能力，也是一门学问，更是一门艺术。“口语交际”已成为语文课程的一项重要内容，特别是小学的口语交际的教学，它是起步作文的奠基石，只有学生有话可说，才有话可写。口语交际是培养学生交际能力和潜能发挥的必要课程。下面就自己的教学谈...
郑兴禄摘要：错误资源作为数学课堂中的生成性资源，不仅能够反映学生的知识基础、思维逻辑问题，还能突显教学中的不足。充分利用数学课堂教学中的错误资源，对实例进行剖析，开展讨论、纠正、反思、领悟，不仅能够提高学生的整体学习能力，培养学生做事认真严谨的态...
蒋世梅摘要：语文是兼具工具性和人文性的实践性课程，再加上小学生形象思维占优势，其课堂教学的评价见仁见智、常论常新。本文探讨了教学评价的功能以及评价原则，以期有效利用评价来促进小学语文教学。关键词：小学语文；教学评价；功能；评价原则教学评价作为教学...
耿泽东摘要：小学数学结构化教学就是要通过回顾、提炼和反思逐步将知识结构内化为学生学习的方法结构，将不同领域的知识及其育人价值通过整体架构、有机渗透，融合于教学过程中，有助于发展学生的数学核心素养；改变碎片化处理数学知识和方法的现象，增强学生学习数...
姚秦红摘要：教师在英语教学中紧紧围绕教学主题创设情境，不仅能够使得教学过程更加生动形象，令学生掌握一定的英语知识，提高语言交际和表达的能力，而且能够极大地吸引学生调动他们的学习兴趣并加深对课文的理解。关键词：小学英语；情境教学情境教学法指的是教师...
聂蕊摘要：教学目标是对学习者通过教学活动后表现出来的可见行为的具体明确的表述，是教师希望学生在教学活动结束后所表现的预期行为、所达到的预期结果。它是学校教学活动的出发点和归宿，是教学的灵魂和指南，是教学设计的起点、教学过程的方向和教学评价的依据，...
郭绍惠摘要：音乐教育是美育的重要手段之一，优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉，所以，在音乐教学过程中对学生审美能力的培养显得格外重要。音乐是一种听觉的艺术，需要通过听觉来初步感受美，培养审美感。不仅如此，审美能力的培养又在于引导学生积极参...
吉克格丕小学生的数学作业的设计有好多的问题。如缺乏创新性，大多以模仿例题为主，结构形式不改变，只是单纯地变换数字，因此，学生花多数时间做相同类型的题目，如此机械反复，不仅乏味单调，还不利于小学生创新思维的培养。还有小学数学作业大部分设计成需要学生...