●杨金昌我是对联爱好者，小时读子曰诗云”,死记硬背，十分苦恼，读《声律启蒙》朗朗上口，很有兴趣。解放后，读小学、初中、师范，走上了教学岗位。上世纪六十年代，我看了一些老夫子写对联，由于受“整风反右”中犯文字错误的影响，不敢撰写对联，遇到“红白喜事”，就引用…[浏览全文][赞一下]
●肖毅彪轻轻敲开门，走进中国银行邵阳分行的一间办公室，一位儒雅的中年人正坐在电脑前，那双睿智的眼睛盯着显示屏，手指正在不停地敲击着键盘……这个颇具学者风度的男子就是“湖湘楹联七子”之一的邹宗德先生，他是该行的综合管理部主任。同时，他身兼中国楹联学会理事，学…[浏览全文][赞一下]
一梁琼勇卢乐群二程王良天文性王卓再剑励文三子乔书法讲堂学生作品四邬邦生邬邦生腕稿堂山戈。一九三八年生于广东肇庆。中国书协理事、肇庆市文联副主席、肇庆画院院长。作品入选国内外重大书画展览。参加德国、法国、意大利、日本等国艺术交流。联文☆书中觅宝画里藏诗五方传…[浏览全文][赞一下]
□李学文（湖北黄梅一中）由于联界同仁的鼓与呼，对联教学进课堂，已在不少地方获得教育主管部门的支持，被纳入中小学校课程计划。但总体看，形成常规教学的仍不多。这中间的关键，在于教师认识的不足和相关知识的缺乏。把对联作为一种文化而传承，在语文教学中如同诗词、散文…[浏览全文][赞一下]
2013年第9期（截稿：11月10日）出句1：且喜繁花添艳丽；提示：望着眼前的繁花如锦，装点人们所在的环境，平添了无穷乐趣，更激起对美好生活的向往追求。作者：河北谢根藏出句2：梅点银枝香几许；提示：梅花开绽在雪落的枝头，红白掩映分明，已是绝佳风景。但作者不…[浏览全文][赞一下]
浙江湖州师范学院嵌名联创作：春滋杨柳绿；冬映梅花红。（王红梅）时雨滋苗绿；秋风飘叶红。（邓雨飘）秋云依朗月；春雨润心田。（徐秋云）秋凉叶落佳人去；景丽花开旧燕归。（王佳丽）慧德兼备宏图展；智勇双全伟业兴。（王智伟）燕去燕来，春光尤惠我；花浓花淡，佳岁总怡人…[浏览全文][赞一下]
□张永剑（四十一）联语巧断案【对联故事】包拯任开封府府尹时，有一个老者向包公哭诉了一桩奇案：老人的独生子娶了媳妇，这媳妇才貌双全。新婚之夜，新娘突然想考考自己的丈夫，便出了个下联：点灯登阁各攻书。她要求丈夫对出上联。新郎年轻气盛，书生气十足，在门外苦苦思索…[浏览全文][赞一下]
□谷向阳著第三节楹联文体的形成格律诗在唐代已臻成熟，大大刺激了我国诗歌创作的发展，同时也为楹联文体的形成和进一步的完善提供了极丰富的营养。把汉字的音调平上去入归为平仄两类，在齐梁时代已有认识，但比较朦胧，缺乏自觉。这是由于当时四声刚发现不久，沈约、刘勰也讲…[浏览全文][赞一下]
复印私传，流落民间三十载；择机问世，开舒艺苑一枝花。家父刘正然，少年起临习华世奎书《南皮张氏双烈女庙碑》，凡七十余年，师华而出华，形成自己独特的风格，笔力雄浑苍劲，气势凛然灵动，韵味悠长浓厚，是当今难寻类比的佳作。其人上世纪八十年代被誉为“农民书法家”，而…[浏览全文][赞一下]
依富乐，傍三江，志存高远，师生当自强不息；修品性，诺千金，仁爱博大，君子以厚德载物。这是绵阳市有名的先进小学（原是中日友好学校）悬挂在校门两边的一副用木材雕刻的对联，毛病不少，亟待修改，敬请全国联友们热心地及时帮助为盼！【注】富乐：指该校附近的富乐山。三江…[浏览全文][赞一下]
环境优美的古运河畔，有一座建筑精美的茶楼，茶楼前面的楹柱上镌刻着一副对联：画阁临水，古漕献吉瑞；铜壶烹雪，玉杯泛春华。这副对联，无论是按古声还是按新声音律上都有问题。…[浏览全文][赞一下]
2013年第6期改联选登原联：石魂石情石艺术；天造天赐天韵味。病症：此联除三“石”、三“天”，其他字词几乎都存在失替或失对问题，需费心修改。改联：石韵石魂含石趣；天成天赐蕴天机。北京邹列强评：“韵、成”改得十分恰当，“石趣”与“天机”对，既增加了奇石的灵性…[浏览全文][赞一下]
出句2013年第9期截稿日期:11月10日初级出句1：学问深时意气平。提示：人在知识积累到一定程度时，学而思，思而学，思想认识会提升到新的境界，对社会现象能多方深入思考，统筹平衡少偏颇，不轻易下结论，待人处事会更加低调谦和。意气平，或许就是不跟着感觉走。作…[浏览全文][赞一下]
联题2012年“最美乡村老师”徐德光：马背上的校长汗洒深山，爱系儿童，两马驮来金色梦；心连学校，情牵桑梓，廿年托起艳阳天。邓丽：一个人改变一所学校投身教育，关爱学生，三年呵护新苗壮；矢志高原，传播快乐，一世耕耘大地欢。肖山：带学生一边练球一边种菜舍弃高薪，…[浏览全文][赞一下]
“对联”六唱作品选登继往开来兴对苑；承前启后育联家。广西朱绍麟放浪长歌犹对饮；含情漫舞且联欢。山西李天成伴父灯前研对韵；同妻梦里唱联歌。湖北余乔生两岸三通频对话；全国一统贵联盟。广东崔伟明三级擂台征对句；四方文友应联文。广西苏茂华读报看书寻对韵；闲情逸趣学…[浏览全文][赞一下]
（435100湖北省大冶市第一中学刘苍穹）读过今年第七期《联谜园地》，笔者认为出句“前前后后后超先”目前所有对句都不很理想，原因是对句仅有技巧，并无趣味，句意也不知所云。而对于这比出句本身，亦有一微瑕：既然重用了三个“后”字，何不相应地重用三个“前”字呢？…[浏览全文][赞一下]
116100辽宁大连金州一职专姚苏丹（2013年第9期）文义联谜人全合；（佺）月半圆。（胖）内蒙古包苏日嘎拉佳人方到；（如）仙梦初别。（岁）岸上蝴蝶偎；（峦）花前翠羽飞。（萃）兰闺长寂寞；（婵）明月久微茫。（日）人在浮云上；（会）刹藏绿筱中。（等）佳人藏羽…[浏览全文][赞一下]
景观联题清风亭入寨登亭，四面清风皆惠我；寻幽览胜，一村佳景尽怡君。广西李承麟溜江八景石佛古洞石佛摩崖，洞中依旧祀千古；高楼簇锦，槛外维新别一天。印石临风女娲失手，飞落荒山，无力补天迷爪迹；印石临风，坐看碧海，可能留命待桑田。福建王西康题蒙城万佛塔联涡水钟灵…[浏览全文][赞一下]
□河北鹿泉市赵彦卿（721004陕西省宝鸡市宏文路218号《西部工人日报》杨文涛）去年6月，教育部公布了首批“国家级规范汉字书写教育特色学校”名单，石家庄地区三所，鹿泉市第二实验小学位列其中。走进学校，简陋的会议室专设一面荣誉墙：“全国楹联规范化教学试点学…[浏览全文][赞一下]
□蔡红柳（264000山东省烟台市新胜路10号烟台市第四中学）开栏语：将对联和课文相结合，是一种很好的语文课教学方式。目前，全国有不少中小学校，已将这一方式引入课堂，取得良好的教学效果。然而，由于有些语文教师是刚接触对联艺术，还缺乏相关知识特别是联律规则的…[浏览全文][赞一下]