卢春宣
【摘要】幼师生是未来的幼儿园教师，因此，对幼师生的美术培养就应该重视美术教育教学能力的培养。本文着重论述如何对幼师生在兼顾美术技能素养培养的前提下，注重对幼师生进行幼儿园美术教育教学能力培养的问题。
【关键词】幼师生美术教育教学能力培养一、培养幼师学生的美术素养
在对幼师进行美术教育教学的过程中，要培养学生观察自然和生活的能力，一幅优秀的美术作品是贴近生活、贴近自然、更真实的，它不同于临摹和模仿，它是在笔者的手底形成的一幅作品，是心与心的交融，更是一种美的诠释和震撼，将美融入自然、融入生活。
从幼儿的角度进行分析，幼儿是世界上最单纯的生物，更是世界上对物体有直接评价的一群特殊群体。所以说，幼儿在以后的工作岗位中，无论从自己的作品来讲还是从幼儿自身画画来讲，都是一种艺术的熏陶，只有幼师在教学的过程中将心和作品交融在一起，才能够更好地教育学生。
二、培养学生自主性表达的能力
学生在进行学习的过程中，可能不会意识到自身的一些优点和特点，即便是认识到了，或许也不能够很好的把握它。所以说教师在进行教学的过程中，要不断的发现学生的优点，要从不断的反思和教学过程中完善相对应的实践活动，能够积极有效的进行自我发展。改变传统的教学观念，倡导开放式的教学，代替传统的灌输式的教学。同时，还应该在课题上加大力度，下大工夫，要不断地鼓励学生进行自主学习。从教和学的过程中不断地完善学生，同时设计一些比较新颖的教学内容。
例如，将自己最喜欢的一幅文学作品用画的形式表现出来，或者是在每个学期结束的时候举行“文字和画的结合”竞赛，让学生将自己心中最美的画面用手下的笔画出来，然后配上文字说明，在比赛当中强调创意和新颖，强调内涵和低调。最具有创意的作品将被评为最佳作品之一，并且给予一定的物质奖励，激励学生发展自身的优势进行创作。
三、培养学生具有科学评价的能力
在进行教学的过程中，要采取多样的评价方式进行教学，摆脱以往单一的评价方式。将学生的评价方式从单一的变成多方面的，例如说可以将分数分等级的划分，可以使完美、优异、良好。还可以将学生的作品互相传看，然后进行评价。但是无论是采取哪一种方式，要充分的肯定学生的发展和进步，使学生能够不断的克服自身的弱点和不足，努力发展自身的优势和特点，从而能够更好的学习。在重视教师和他人评价的过程中，要重视学生的自我评价，学生的自我评价可以采取问卷的方式进行，也可以采取建立学生档案的方式进行。
例如，可以就一个学期对学生进行自我评价。首先选取三十个问题放置到问卷当中，要求问题的内容能够符合这个学期的学习内容，涉及的层面要广泛，能够全面性的评价学生。然后将问卷收上来，着重分析学生的自我评价，以正确的方式辅导学生的改善，优点，帮助学生改善缺点，了解学生掌握学习的情况，针对某方面的不足和缺陷进一步的进行的改善，从而帮助学生更好的学习，给予学生正确的指导。
四、培养学生具有现代教学能力
网络不仅是一个巨大的容器和交流平台，而且网络是获取最新资源和最多资源的一个平台。能够有效地开发一些新的教育内容，探索新的教学方面，能够从多方面多角度进行教学，从而将教学和世界接轨，将艺术和世界接轨。在进行教学的过程中，应该多找一些有艺术含量的视频，找一些精湛的作品让学生进行观赏。让学生从作品的中感悟作者的思想和作品中所流露的信息。
与此同时，在教学设备上应该不断地进行更新，要满足于学生的学习，为学生提供更好的学习条件，配备专业的教学器材，配置专业的教学设备，提供学生所需要的教学材料和教学设备，开展多样式的美术教学活动，将资源和校园结合在一起，将资源和美术教学结合在一起，从而更深入的进行学习。
五、提高教师的综合素质的能力
从以上教学内容，逐渐看到了教师的重要位置和教师的影响力，教师是最为重要主导人物。作为幼师的美术教师更应该不断地提升自身的综合素养，丰富自身的专业知识和掌握的一些内容。在进行教育的过程中，不能够局限于美术教学中，还应该将一些其他内容融入教学中。
例如将文学、哲学、社会学等其他学科和美术教学融合在一起，广泛的吸取这些内容的知识，使得教师能够会当凌绝顶，一览众山小。能够将自己的知识全方位地传授给学生，为学生以后的学习和工作奠定稳定的基础，突破传统的教学思维和极限，打造教学的高峰阶段。
通过以上内容的综述，认为教学的重点就在于改变传统教学的思路，不但的进行改革和突破。将教学和自然融合在一起，将教学和生活融合在一起。让学生能够通过和自然的接触不断地从自然当中感悟到美术的重要性和力量，不断的磨炼自己。锻炼自身的思维方式和思维技巧，从全方位的全是美术这门学科，将美和学习结合在一起。同时，还应该教育学生从学习当中找到自己的位置，世上有很多个人，每个人都带着不同的特点和面具，要找到最适合自己的面具，扬长避短，为以后学业和教育事业奠定良好的基础。
参考文献：
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