范晶晶
【摘要】在当前职业中学教育中，英语教学越来越表现出其突出的作用，培养出能够适应市场经济下对英语熟练应用，并且具有一定专业技术技能的复合型当代工人是当前职业教育的办学方向。本文就当前职业英语教学中存在的问题进行了有针对性的分析，并提出了相应的防治对策。
【关键词】职业中学英语教学存在问题防治对策英语教学是中等职业学校教学的一个重要组成部分，但中等职业学校的一此学生对英语学习缺乏兴趣，使英语教学达不到应有的效果。笔者结合自身的教学实践，选取中等职业学校英语教学活动为研究个案，对当前的英语教学策略进行相关研究。
一、中等职业学校英语教学的现状
为适应世界经济形势和国家经济发展现状，广大英语教师在中等职业英语教学过程中不懈努力，锐意改革，取得了很大的成绩，英语教学旱现出欣欣向荣的景象。但是，目前仍存在一此问题，影响着中等职业学校英语教育教学培养目标的实现，具体主要表现在以下几个方面:
1．学生自身英语水平不高。
职业学校学生的英语基础普遍较差，进入职业学校后，缺乏积极向上的学习动力，更无明确的奋斗目标、部分学生进入职业学校后依旧遵循过去所养成的英语学习方法，死啃语法，忽视语言的实际交际功能以及在技术学习时候应用功能，从而抱着对今后工作无多大用处的消极思想。造成学习上缺乏主动性,学习效率相对低下的状况，这样就对中等职业学校的英语教学造成了很大影响。
2．许多中等职业学校没有根据学校特点选择英语教材。
到目前为止，许多学校对职业学校英语教育教学的性质、地位、目标、要求看法不一，存在着模糊的甚至错误的认识，导致目前各职业学校使用的教材存在很多问题。甚至选用普通高中教材，而普通高中教育和职业教育培养人才的目标是不同的，前者着重培养综合性人才，后者主要培养应用型人才，因此两者在使用教材方面应是有区别的、可见各职业学校如果没有根据自己的实际情况选择教材，这种现状将严重影响中等职业学校英语教学的质量。
3．教学上没有联系职业学校特点进行针对性英语教学。
中等职业学校英语课堂教学中，存在着满堂灌现象、由于长期以来教师中心所形成的惯性，教师注重的是学科教学，并且将自己的教育对象看作是学习木学科的专门人才来“灌输”知识，而忽视了学生的主体地位，忽视了教育首先要考虑人的发展这个重要目标、因此，造成了英语教学费时多，收效低的局面。
二、提高中等职业学校英语教学的策略及反思
中等职业学校英语教学质量的提高要从学生意志力、学生学习兴趣、职业学校特点以及英语教学课堂的改革等多方面入手，才能取得一定的成效。
1．培养学生的坚强意志。
意志是人的主观能动性的突出表现，是人的非智力因素中最重要的方面。因此，教师应注意培养学生的坚强意志，培养学生迎难而上、不畏困难的毅力、这样，在遇到学习困难的时候才能不退缩、不害怕，勇于向前、不断进步，职业中学的学生尤其如此。培养竞争意识，激发强烈愿望。竞争意识是一个人走向成功的重
要心理保证，学习亦是如此。教师应适时掌握时机，采取各种竞赛手段，创设不同竞赛氛围，培养学生的竞争意识、激发学生成功的强烈愿望。树立规范意识，培养良好习惯、
2．重视口语教学，激发学生英语口语表达的兴趣。
俗话说:“兴趣是最好的老师、”教师一定要想方设法培养学生英语口语表达的兴趣、只有激发学生对英语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色，而光靠目前的教育体制、教学安排以及传统的教学手段是远远不够的，必须采用新的教学模式和教学手段。例如:可以适当利用课外时间由专人负责搞一此课外活动，如:英语角、英语朗读竞赛、英语知识竞赛等等、
3．做到因材施教，以巩固学生的基础知识为主。
在英语课上由浅入深，以巩固学生的基础知识为主。学生只有基本能听得懂、说得出、写得对的时候，才会真正喜欢英语，对英语的兴趣也就油然而升了。为此，教师必须一开始就不厌其烦地帮助学生艰苦地、踏踏实实地打好基础。例如，先摸底看看哪些学生连26个英语字母都记不清，对于这些学生要进行个别辅导，以尽快掌握；为了减轻学生学习英语单词的压力，先教会他们48个音标。尽管初中时学过，但有一部分学生没有掌握，甚至一点都不认识，那就得再花心思去教他们。刚开始会很辛苦，但等他们学会了这48个音标，能自己去拼读每一个单词后，在往后的学习里，老师和学生都会减负许多。
4．教师要改变传统阅读教学模式，强化英语写作教学训练。
针对中等职业学校的特点，职业学校英语教师要改变过去纯理解型的阅读形式，引进不同形式的阅读内容，使学生在走向社会后，能将他们所学的英语得到实际的应用。从目前学生实际阅读能力来看，水平不高，因此，只要涉及到现实应用方面的内容，大部分学生就会一筹奠展，似是而非，且阅读速度及质量均明显下降。要改变目前状况，提高学生阅读质量，除了学生木身要加强基本功训练外，作为教师来说，首先是思想要跟上形势，不能仅仅教学生一此程式化了的东西、其次要强化英语写作教学训练、但由于学生平时在这方面缺乏训练，特别是有的学生甚至连句子也写不完整，因此要想在写作方面有一个飞跃，中等职业学校的教师首先要让学生重视写作，要经常反复多练。
从以上的分析和研究中我们可以看出，中等职业学校英语教学面临着亟待解决的现实问题，这此问题给我们留下深刻的反思。而且我们也知道，不仅仅是英语教学面临这样的问题，中等职业学校诸多文化课都面临这样的问题，这就要求每一个教育昔理者和一线教育工作者重视这一现实，采取切实有效的方法，从根木上提高广大中等职业学校的英语教学质量，才能为中等职业学校毕业生的就业奠定坚实的英语基础。
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