杨海琳
摘 要：许多历史题材的电影、电视剧等影视作品都采用并且高度真实地还原了历史，教师合理的利用好这些素材来进行教学，能够帮助学生更加详实、形象而直观地了解历史，提高学生的学习积极性；但同时现在也出现了很多不符合历史原型和事实的影视剧和游戏，对学生有一定的误导作用，教师要看到影视娱乐作品在中学历史教学中的应用意义，也要把握好它们在教学中的应用原则，让学生在历史教学中融合影视作品更好的进行学习，提升对历史知识的理解和欣赏能力，激发他们的自主学习和探索能力。
关键词：影视娱乐作品；中学历史教学；应用
一、引言
中学生历史学习不再像小学一样，只是对历史知识的表面了解，随着学习内容的不断增加，学习深度的深入，他们需要在脑海中形成连贯的、有时间线的历史思维，不管是中国几千年的历史还是世界史上各个国家的更迭替换发展，每个阶段的发展状态都对学生拓宽其思维的深度和广度，以及正确的情感态度价值观的塑造具有促进作用。但学生的记忆能力毕竟有限，几千年的历史知识，如果只依靠课上书本教学，课下死记硬背，学生很容易产生知识混乱，教师可以在课堂上利用优秀的影视娱乐作品，引导学生在课下灵活复习，提高对知识的理解记忆。
二、影视娱乐作品在中学历史教学中的应用意义
（一）有利于学生更加形象直观的了解历史，提高学生学习历史的积极性
“历史是凝固的现实，现实是流动的历史。”，初中历史作为认识过去、认识人生以及认识社会的学科，新课程中明确提出初中历史教学需要与现实生活进行有效的联系，但对于初中学生来说，几千年的历史事实毕竟是庞大和遥远的，因此如何提高学生对历史学科的学习积极性是教师需要重视。优秀的影视作品，一般是根据历史框架里中重要的人物和事件改编而成，不同于历史书本上课本枯燥的知识，影视作品通过影片和声音把历史知识生动形象化了，学生在接触和学习时，更容易进入历史课堂教学的氛围中去理解和记忆，也更愿意在课下观看主动学习。
（二）有利于学生形成历史思维，培养和激发学生的自主探索能力
历史书本上的知识都是按照章节和事件段来编写的，因此学生在学习时极容易出现一个现象：每个章节的知识点都记忆下来了，在脑海里却没有形成连贯的时间线，或者同一时期不同国家的发展状态连接不上。这样的历史学习对于学生来说，只是单纯的知识点的记忆，没有认识到到不同社会制度的发展状态和发展规律，是孤立的，无意义的。而优秀的影视作品，一般都是由重要人物或者事件引申出来，相对来说比较完整的描述了所对应的历史时期的发展阶段和状态，通过对不同影视作品的串联了解，可以帮助学生形成历史思维，激发学生对作品中所描述的人物或者事件的来源和所产生的影响自发的去探索和了解，在脑海中形成比较全面的印象。
（三）有利于学生情感态度价值观的树立和形成
在书本上阅读和学习的人物事件，毕竟是僵硬的，没有温度的，学生阅读后也不会产生共情，教师在课堂教学的过程中有效穿插一些优质的历史题材影视作品，不但可以丰富历史课堂教学内容和提升实际教学质量，还可以有效重现历史情境，促使学生的情感与教学知识有效结合，从而促进他们情感态度价值观的形成
三、教师要把握好影视娱乐作品在历史教学中的应用原则
（一）利用优秀历史影视作品片段导入历史课堂教学，创设良好课堂教学环境
影视娱乐作品因为其突出的视觉和听觉冲击特点，对激发学生的学习兴趣以及加深知识点记忆起到很好的作用，教师在教学过程中，可以灵活的通过影视作品来引入课程，让学生通过观看影视材料来创设相关的情景，提起学习积极性，在学习中代入自己的感情，对知识点有自己的理解和分析，引导他们自主地发现问题和分析问题。
（二）从课本内容和知识点出发，灵活恰当地插播优秀历史影视作品片段
在课堂中要想有效的利用好影视娱乐作品，教师要从课堂内容和课本知识出发，精选相关的历史作品，通过让学生观看作品，然后再进行分析和总结，对史实有自己的出发点和看法，从而充分发挥学生的主体作用；也可以利用影视作品，纠正学生以往的错误的历史知识和看法
（三）对于影视娱乐作品中的不符合历史不合理的部分，教师要及时进行提醒和更正
尽管影视娱乐作品对学生学习起到很大作用，我们仍然要注意到，相对于历史事实来说，作品都是经过改编和加工而成的，为了情节上的连贯以及受众吸引，很多方面可能经过了一些修改和变动，有些甚至进行了大面积的改动。如这两年风靡一时的游戏《王者荣耀》，把各个不同时代的人物集中放在一起，甚至改变了很多人物的性别和历史事件，对于对这些人物并不了解的小学生和初中生，可能就產生了误解。教师要及时引导和提醒学生，让学生在平时观看和接触过程中“发现”这些不实的情节并说明其原因，不但有助于培养学生对现实生活中遇到的社会历史问题进行探究的能力，而且有助于培养学生实事求是的科学态度。
参考文献：
[1]汤亚琴.论优秀历史影视作品在中学历史教学中的应用[J]，中国科教创新导刊，2012，12.
[2]李莉.历史影视资料在初中历史教学中的应用[J]，才智，2014，26.
[3]汤亚琴.论优秀历史影视作品在中学历史教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2010（12）：65-65.
