杜香香
摘 要：高中英语是一门语言的学习，教师首先要让学生克服自己的心理障碍，克服学生对于英语的恐惧和排斥。然后将写作和口语交际以趣味的方式结合到一起，最后通過比赛的方式让学生树立英语学习的自信心。
关键词：高中英语；写作；口语交际；策略
在高中英语的课堂上，学生大部分时间都在看英语，做英语习题，或者死背英语课文，在写作中套用模板。长此以往，学生的写作就会形成一种平庸的固定思维，也会胆怯说英语。要想提高学生的英语写作和口语交际水平就应该克服这种现象，让学生乐于写英语，敢于说英语，在英语课堂上树立足够的自信来提高英语成绩。
一、让学生克服心理障碍的策略
在传统的英语教学中，对于英语的学习模式就是教师念一遍，然后学生跟读，在一个集体的大环境下，学生的发音得不到纠正，当他发现自己不能正确的读英语的时候，就会不愿意开口。而在写作过程中，一般是学生写了一篇文章，然后由老师批改，学生并不知道自己为什么错，就会对英语写作产生恐惧。所以让学生克服对于英语的心理障碍是及其重要的。
1.上课前三分钟演讲。
为了让每个学生都有单独说英语的机会，所以教师可以开展一个上课前的三分钟的演讲。全班的学生轮流上台进行演讲。演讲的题目自定，可以是介绍自己的朋友，自己的家庭，一些兴趣爱好或者旅游心得以及任何自己感兴趣的话题。让学生在演讲前将演讲中所涉及的不熟悉的单词写在黑板上，并注明音标和汉意以方便其他的学生理解。在这个过程中，学生的词汇量也会增加，激发了学生的对英语口语的热情，提高了课堂效率。
2.英语故事接龙。
在英语写作中，一般都是教师规定一个题目然后学生进行创作。但是有些学生对于这些题目没有兴趣，就会对写作失去信心。所以教师不妨进行一场故事接龙，将学生分成学习小组，让学生们自己决定要一起写一个什么故事，最后选出一个人在英语课堂上将故事写在黑板上。不管故事的质量如何，只要是学生认真创作的教师对学生进行鼓励和支持，然后告诉学生文章中出现的语法或者单词的错误。当学生对写作产生兴趣的时候，就会事半功倍。
3.鼓励教育。
很多学生英语不好的原因就是不好意思说英语，也不敢问教师问题。针对学生的这种心理，教师要进行引导，让学生敢于开口。只要每个学生都以饱满的精神和自信来对待英语课，就一定可以提高英语课堂的效率。
二、读写结合同步提高的策略
在英语学习中，应该注重全方面的发展，关注弱项重点击破。所以高中的英语写作和口语交际是不能分开的，学生在练习口语的过程中就是对于知识的灌输，而英语写作就是对于知识的输出，所以当两者结合在一起的时候才能真正的提高英语课堂的效率。
1.趣味英语作文读写。
在英语课堂上，学生一般由教师强制的灌输词汇和写作，一直作为被动的接受者会让学生失去学习兴趣。不如让学生依照自己的兴趣出发，展开一场充满乐趣的英语听写。教师可以让班级里的学生轮流为班里的同学听写。听写的同学准备一篇适合班级大部分同学难度的作文，背诵下来，在课堂上为其余同学听写。最后由同学相互批改，评出名次。通过这种方法激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松的课堂氛围中提高英语效率。
2.英语电影片段模仿。
为了激发同学们对于英语的积极性，可以组织同学们观看一场英语电影。然后由学生们选出自己最感兴趣的几个电影片段。将该片段反复观看，直到学生能记住。最后由一个同学说出上一句台词，然后让其他同学抢答，将正确的台词写到黑板上，最后速度快且正确率高的同学获胜。获胜的同学可以自己随意说出一句台词让班里的同学抢答。通过游戏的方式让学生爱上英语的写作和口语。
3.实践应用。
若要真正的提高英语水平，就要让英语写作和口语交际有用武之地。所以让学生把学到的知识进行应该也是非常重要的。教师可以组织两个班级的学生联谊，让两个班的同学进行交流学习，在开展联谊活动之前，给学生布置一个任务，比如让学生用英语去问另一个班级的学生的课表或者是一些教学内容，也可以是一些学生感兴趣的话题，在联谊结束后进行一个汇报。让每个学生学到的知识对全班同学进行分享，使知识贯通起来，让全班学生共同进步。
三、展开比赛的策略
为了提高学生的自信，要给学生一个充分展示自己才能的机会，所以可以开展一些英语写作和演讲的比赛。给学生一个更大的平台可以展示自己，在演讲的比赛中，学生必须做到大声且正确的背诵，在学生大声背诵演讲稿的时候，既是对他英语能力的提高，也是对他心理素质的考验，学生在演讲的过程中要控制好自己的情绪和表情，可以使学生做到处变不惊。
同样，写作比赛的展开可以让学生充分的了解自己的水平，清楚对方的水平。也可以对优秀的作品进行鉴赏。使学生了解自己的不足，提高自己的水平。
要想让学生真正的提高自己的英语写作和口语交际的水平，首先就要让学生克服自己的心理恐惧，将写作和口语交际变成一种乐趣甚至是一种游戏。让写作和口语交际渗透到学生的英语课堂和生活中去，让学生树立对于英语写作和口语交际的正确的学习理念。让学生学会应用，把英语的学习带到课堂外，只有这样才能提高英语的写作和口语交际水平，取得英语学习的最终胜利。
参考文献：
[1]吕晶.辩论赛在高中英语口语教学的应用[J].外国语文，2011，（12）.
[2]程晓燕.论高中英语教学中英语写作和口语的培养[J].池州学院学报，2017，（08）.
