范琳
习作指导课上，老师读了一位同学习作中的一个片段：
红圆珠笔先发言：“要论功劳应数我最大，都是我判断是非对错。因此，大家必须听我的。”蓝圆珠笔马上不服气地说：“凭什么说你是老大？主人每次考试，最先想到的都是我。”……
师：如果将习作中笔族成员的话改成家长或老师的说教，你们觉得怎么样？
学生：我们更喜欢用笔族成员说话来表达。因为大人们说这样的话容易让人烦，听不进去，而笔族成员说话就觉得亲切多了！
师：与物品对话，多有意思！把大自然的景物想象成人物进行对话，我们的习作才会生动起来，今天的习作就是让物品开口说话。以下是两篇同题异构的习作。
夜深了，四周安静下来。忽然，书包里传来说话的声音。
书包摸着自己圆滚滚的将军肚说：“主人越来越嫌我胖了，都是被你们这些书本、文具害的，现在我要把你们中的一部分给裁减掉！”语文、数学、英语课本异口同声地哀求道：“我们都是主课，要减去的应当是美术、音乐这些副课。”音乐书一听大声喊冤：“我们这些副课书的身材本来就单薄，根本占不了多大的地方。再说我们虽然被划为副课，但也是主人必学的课程呀。”书包无可奈何地对字典公公说：“要论体重……”字典公公立刻大声嚷道：“主人不认识字的时候，只有我才能帮忙。”
这时，铅笔想到了一个办法：“不如我们给小主人写一封信，建议他根据每天课程的需要带书。这样书包不就轻多了吗？”大家一听，都夸这个办法好。
书包终于开心地说：“主人再也不会嫌我胖了。”
夜深了，四周安静下来。忽然，书包里传来说话的声音。
“唉！主人什么东西都往我肚里塞，你看，我都胖成什么样子了！”书包扭动着自己那鼓鼓囊囊的身子叹了一口气，接着说，“副课的教科书们，反正主人一个星期难得用上你们一次，那就先从你们减起。”美术书、音乐书一听，顿时火冒三丈：“主人最感兴趣的就是我们了！”书包听后，为难地说：“看来，只好让文具盒走了。”文具盒听了结结巴巴地说：“我……我……我走了，笔、尺子们住……住在哪儿？”
正在书包左右为难的时候，突然传来一个胆怯的声音：“走的应该是我。”大家一看，原来是溜溜球兄弟。溜溜球面露羞涩地说：“你们帮助主人学习，而我却只能让主人上课分心。”溜溜球说完，一骨碌从书包中滚了出来。书包中的塑料手枪、陀螺、卡片等玩具见了也不好意思地走出来，最后爬出来的是主人最宠爱的小乌龟。
书包体重下降了一半。它想：明天主人可以轻松地背着自己上学了。
