散文百家

姚树河北省兴隆县北营房学区北展希望小学赏识教育在小学语文课堂的运用姚树河北省兴隆县北营房学区北展希望小学赏识教育是有一定的作用，但只赏识而不批评是不够的，教师在教学中要善于抓住学生的闪光点及时表扬，能使学生充满骄傲感、满足感。在我看来赏识教育对学...

朱福民河北省滦平县大屯中心校如何激发学生的写字兴趣朱福民河北省滦平县大屯中心校新课程标准指出:低年级要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养...

王翠芳山东莘县观城镇联校岳坊小学在小学语文教学中加强师德建设王翠芳山东莘县观城镇联校岳坊小学德乃师之魂，没有良好师德的教师是不可能完成教书育人这一重任的，更无师表可言。因此，我们应该把师德建设作为学校工作的重中之重。但如何抓师德?各学校的情况不同...

张入琴河北省武安市教师进修学校运用新教学方法打造新语文课堂张入琴河北省武安市教师进修学校在语文教学中，不要拘泥于教材，不要囿于传统教学模式，要灵活创新教学方法，才能适应新教材，有效提高学生语文综合素质。把创新教育巧妙地渗透到语文教学中，它可以给语...

宋振祥河北省围场县姜家店小学谈构建小学语文高效课堂宋振祥河北省围场县姜家店小学高效课堂是语文课堂发展的必然，他体现了以人为本，更明确的说是尊重了学生的自主。发挥了学生的积极性和主动性。学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习。小学语文；高效课堂...

自杰云南省大理州南涧拥翠中学语文课堂怎样体现人文性自杰云南省大理州南涧拥翠中学语文课程标准提出，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。工具性关注的往往是人的理性、认知与过程；人文性关注的往往是人的非理性、情感与动机。因此，强调工具性忽视...

申艳泓河北省邯郸市邯山区南关小学语文课堂气氛调控的策略和方法申艳泓河北省邯郸市邯山区南关小学课堂气氛是课堂教学中师生所呈现的一种心理状态，是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛围。良好课堂气氛可以成为传递知识的无声媒介，启迪智慧的无形钥匙，陶...

马华华河北省深州市职业技术教育中心中职语文职业模块与专业相结合的教学策略研究马华华河北省深州市职业技术教育中心2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布，纲要指出，要把大力发展职业教育摆在更加突出的位置，要面向人人、面向社会，着力培养学...

路利辉河北省新乐市职业技术教育中心语文教学零碎化问题的思考路利辉河北省新乐市职业技术教育中心语文教学的零碎化现象有：朗读现象的零碎化；教师问题设计的零碎化；写作教学的零碎化；实施“完整育人观”的零碎化。作为一线老师的我们怎么去解决语文教学的零碎化...

延凤文河北省围场县姜家店小学小学语文教学中素质教育的实施延凤文河北省围场县姜家店小学素质教育的提出，为小学语文教学的改革规定了清晰的框架。对小学语文来说，要实施素质教育就必须从小学语文的教学思想、教学目标、教学方法等多方面入手。小学语文教学；素质...