叶清新课程改革若干个年头了，语文阅读教学发生了很大的变化，教学更加关注学生，学生们动起来了，课堂气氛活跃起来了，师生互动充分了。然而，天马行空的讨论，天花乱坠的拓展，笑声朗朗的表演，眼花缭乱的课件播放……看似轰轰烈烈，本质却是高耗低效，完全与新课...
李月清摘要：随着信息技术在社会各个领域中的广泛应用，信息技术所具有的价值得到了普遍认可。通过在初中语文教学中使用多媒体技术，可以对传统的初中语文教学模式做出优化，而在此过程中，如何通过运用多媒体技术来实现最佳的初中语文教学效果也成为了初中语文教学...
张应洁摘要：语文教学中运用情境教学能够帮助学生深入细致地理解教材文本内容，感悟文本内涵，激发学生学习的潜能与想象力。语文情境教学的合理运用，能进一步地拓宽学生的文化视野，丰富精神，从而培养学生具有正确的情感态度与审美价值观。关键词：语文教学；情境...
胡明洋摘要：初中在学生的培养阶段连接着小学和高中，意味着学生将在初中褪掉稚气走向成熟。在学习上也是如此，就好比是九连环，少一环就连不上了，因此初中老师一定做好连接工作，让孩子在初中得到更好的培养，为学生以后考个好高中，上个好大学打下更坚实的基础。...
钟莉摘要：在课堂上，教师的每一句评语都将影响着学生的情绪，也就影响着他们的学习质量，而担任学生学习的指导者、帮助者和扶持者的老师在课堂上适时地、有针对性地使用一些评价语言将大大激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围...
李亚梅摘要：通过习作评改，还学生自主评改作文的权利与机会，让作文评改鲜活、有效，让学生喜欢写作文，喜欢读自己的作文，喜欢读别人的作文，喜欢改自己的作文，喜欢改别人的作文，从而提高学生习作的兴趣和习作水平。关键词：作文评改；引领；评改方法作文评改是...
刘方课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么，如何营造良...
李雪花良好的习惯可以有利于促进智力因素和非智力因素的有机结合。它对于提高学生的道德水平，情感和态度等人格水平、学习能力、创新能力、智力水平、健康水平、生活能力都具有至关重要的作用。是学生全面发展的催化剂。小学生的良好学习习惯的养成要从低年级抓起，...
李婷婷美术课是学生全面发展素质教育所设置的课程体系的一个重要部分，其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核心。不言而喻，美术课堂教学方法具有它的整体性和特殊性，其任务不是重受教育者的短期行为和局部把握，而是注重在对受教育者的人格塑造，...
郑富权一、运用多媒体教学手段，提高学生感知能力在小学美术教学中，运用现代化多媒体教学手段，达到更强的感官效果，大大提高学生的审美能力。随着现代教育技术的发展和素质教育的全面推行，传统的接受式美术教学模式的局限性日益凸显出来，现代教育技术确实给美术...