伍芸摘要：小学语文新课程提出：“课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。”即“三维目标”。但在实际执行过程当中，很多小学语文教师认为学生的年龄还小，对教学目标设计...
李翠彪“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力倡导。”的确，综合性学习要以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以学生自主、合作、探究学习为基础，强调学生在教师的...
王天玲课堂对教师来说，就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。韩愈《师说》中有语曰：“师者，传道受业解惑也。”教师的角色首先是知識的传授者，...
陈静摘要：小组合作学习，顾名思义是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，是指将学生个体间的差异当作一种教学资源，为了完成共同的任务，让学生在自主探索的基础上，以学习小组为单位，充分展示自己的思维并相互进行交流，把小组中的不同思路进行优化整合，把个...
马汉英在语文教学中，如何培养学生良好的语感和整体把握的能力，是每一位语文教师都关注的问题。《雨中》是人教社六年制小学语文第六册第四组课文，作者在文章中讲述的是一位年轻女姑娘在阴雨天里，用一辆三轮车运苹果，一不小心货车上的苹果撒落在马路上，远处一辆...
陈意摘要：“个性化阅读”作为新课标的核心概念之一，要求教学过程中应针对学生阅读的实际情况，遵循学生的认知规律，充分调动学生的学习兴趣和生活体验，从而使学生阅读过程中产生个性化、与众不同的学习效果。然而，在当前的教育环境下，小学低段语文课堂中“个性...
陈廷植摘要：初中语文教育教学应该始终坚持以学生为主体，让学生自己做学习的主人。教师在教学过程中，从全方位入手培养学生的语文能力，千万不能机械地教书，否则只会让学生停留在浅层的识记层面。关键词：语文；教学；能力当今很多中学生在语文能力的应用方面捉襟...
吕莹摘要：地方课程具有浓郁的地方特色，其素材资源存在于我们生活的方方面面。本土文化的课程素材资源在课程实施过程中，有利于实现课程目标，滋养学生的幸福童年。因此，本土素材选择就显得尤为重要，需要紧扣教学目标，紧抓学生情感。如何在地方课程中引进“地方...
石国芳父母是子女的第一任老师，父母的言行直接影响孩子的言行。俗话说：“有什么样的父母就会有什么样的子女。”可见，家庭教育对孩子一生的影响是多么的重大。古时候的孟母三迁，只为给孟子一个良好的学习环境。纵观教育千年，爱读书的父母往往其子女多半也爱读书...
张胜总体设计思路：本节综合性学习，是课内诗歌学习的一个延伸，我采用的总体思路是“拓宽古诗的疆界”。除了比较传统的学习古诗的方法，比如朗读、背诵外，还采用了在古诗基础上生发出来的“诗配画”、“古诗素描”、“古诗吟唱”等形式，以期让学生能够突破时空阻...