高考
六月下旬，高考成绩要出来的日子。
孟积发担心今年考不好，所以，在浏览新闻的时候，看到几个省市高考分数线出来，也就想到江东省的高考成绩何时出来。
下午，学生杨峰打开高考分数线。说是本省苏洋市的老师发来的。
文化理科一本333，文科333，二本，理科269,文科281。
江东省第一年二本三本合并，分数线比去年低了几十分。
孟积发心情激动。
江东省微信公众号也发布了高考成绩分数线，和学生发来的一样。
孟积发不怀疑信息了的的可靠性，就是没想到音乐本科线和去年一样！！
心情激动。
头一天还在算，如果划到150分的话，手底下有六个学生，没有达现，学生本科达线率只有百分之六十几。
去年声乐划到两千四百多名。器乐划到两千名。
器乐基本上考生划完了。报考的学生只有两千来人。
今年，140分，排名两千九百名左右。器乐划到两千的话，总过线率达四千九百人。
孟积发的估计，大概能划到四千五百名左右。
去年划到总人数四千多点。
担心高考成绩。
后来，算了一下，150线，自己手中学生升学率为百分之六十六点六。
还可以，勉强说的过去。
也没有其他办法了。
算过以后，孟积发心里安稳了点。
成绩出来后，孟积发是没有想到的。
这样，手底学生就只有一个没有达二本线。
升学率达百分之九十四点几。
心里激动。
于是，南湖中学高考成绩出来，免不了跟随几句。
湖畔中学高考成绩连续几年升学率第一，今年又创辉煌！！！
某某学校高考成绩喜人，校长通知，放烟花！！！
二本三本合并后，许多教师在议论，到底如何划线，如何收费。
线是按三本划分，收费还是二本是二本，三本是三本。
自主招生，最高可加分五十分！！！
其中有没有猫腻？
对于自主招生有没有猫腻，这都是外行人的猜测。
对于南湖县这这种经济教育落后的地区来说，北大清华，是具有很大的诱惑力的。
南湖中学有一人通过清华录取线。有五人达北大分数线。
南湖二中，也有一人达北大分数线。
对于湖畔中学这样的民办学校来说，升学率连续四年全县第一。接下来的目标就应该是北大清华的自主招生了。
同属一个市的扬木中学，连续数年，每年都有十来名学生被北大清华录取。
全市教育的标杆就是杨木中学。
管理军事化，教学精致化，高考重奖成绩优异者。
鼓励教师全员管理，对于没有安排课务的教师，主动在学校班级督查学生学习的，学校同资奖励。
午休时间，校园内安静一片，看不见一个闲人。
学校食堂注重营养搭配，让学生吃的健康，吃的有营养。有充沛的精力投入到学习中。
侯艾金校长对湖畔中学的高考不大满意。
据说原因有几个，一是绝对人数没有达到六百人的奋斗目标。二是没有高分，重点大学达线率低，211、985高校达线率为零。
没有亮点，不知如何宣传。
虽然总体高考升学率比去年又提高六个百分点，但是，对于侯艾金来说，这就是一口温开水，食之无味，吐之又不忍。
对于孟积发来说，却是有兴奋的亮点。高考喜报中，突出表扬的恰恰是三个音乐班。
音乐班的二本达线率分别是百分之九七八，百分之九十六，百分之九十八。
在高一新组建的两个音乐班，孟积发经常给学生加油鼓劲。
因为音乐班的学生大多是文化较弱的中学生。
平时在文化班，他们就是垫底得角色。分到音乐班以后，物以类聚人以群分，同学之间看不到亮点，于是只能是比黑，你黑，我比你更黑。
音乐班难管理，不是一年两年的事情了。
对于十二班来说，美女班主任王园园从来没有经历过这样的学生。对她来说，是个严峻的挑战。
孟积发一直认为，管理学生，一味的打压是不可去取的。
音乐班的孩子，从幼儿园就开始受到打压了，十几年来，练就了过硬的心理素质。
孟积发管理时，有时就表扬孩子们的心理素质高，是他们的优点。
表扬，对于音乐班学生来说，是稀缺资源。是千年等一回，是雪中送炭。
批评打压，撼动不了学生的情绪。他已经习以为常了。
反而，表扬、鼓励、赞赏，却能打动学生。
他会不好意思，感觉自己做的还不够好！
很可惜，我们的老师不懂这一类学生的心理，只是一味的打压，得不到理想的效果是自然的了。
孟积发也有发火的的时候，大光其火，雷霆万钧。怒发冲冠。
大有灭之而后快的的心理！！
来的猛，去的快。这样很好，不要让负面的情绪围绕着学生。
孟积发有个特点，今天发的火，第二天就忘了，绝不记在心里。
让学生觉得，老师是对事不对人。
给学生消化的时间和机会。
不因为一件事，把学生看死，把学生贴上标签！！！
孟积发更多的是晓之以理，动之以情。
用换位思考，让学生明白道理。所谓己所不欲勿施于人。
这次高考成绩公布后，是一个很好的教育材料。
i增强学生学习信心，增强学生学习音乐的信心。
不要小瞧自己，你可以更优秀！优秀是一种习惯！
高一年级主任张跃跃在组建音乐班时，强调，为了响应侯艾金校长的号召，每年要增加文化学生得数量，减少音体美的数量。
孟积发从南湖县教育局获悉，减少音体美学生的数量，增加文化考生得数量，是教育局梁守业局长的新政要求。
这些调整，是南湖教育新的布局的开始。
梁守业局长上任后，对全县中小学班子进行了全面的调整。南湖中学校长调整，三中四中校长调整。
农村学校班子全面调整。
镇南学校校长陶创新，调到湖滨中学做一把手。
教育局毛学习主任，空降到湖泽学校做副校长。体育处张亮主任空降到仁和学校做副校长。
新局长上任，大刀阔斧地改革，实现了教育的短平快管理。
减少了冗长的官僚机构，使教育要求迅速传达到一线学校。提高了效率。
孟积发对于教育局的新气象，是有着本能的感知。
办事效率提高了。
孟积发作为湖畔中学的代表之一，参与了阳湖市委宣传部负责，南湖县委宣传部主办，南湖县教育局承包的南湖县青年合唱团，准备参加六月份在江东省举办的第三届宁江国际合唱节。
从四月底开始准备，每周都在排练。因为合唱队员是来自全县的中小学，所以组织难度可想而知。
教育局短平快的管理起了作用。
直接给有参加合唱队的学校一把手打电话，安排好合唱队员的课务和其它工作，保证合唱队员心无二鹜的参加排练。
按照以往的惯例，各个学校是消极对待这种教育局的集体活动的，学校领导不重视，合唱队员的课务和其它工作不好安排，耽误了许多排练时间。影响了排练效果和质量。
排练负责人怨合唱队员，合唱队员怨领导，领导说，你吃谁的饭？
效果如何能好？
本次合唱排练，合唱队员难题被教育局解决，没有了后顾之忧，所以，合唱队员之间交流增加了，配合更默契了。
南湖县青年合唱团，代表阳湖市，直接进入复赛。
赛出风格，赛出水平。
过关斩将，进入决赛。
最后，在高手如林的第三节宁江国际合唱节比赛中，闯入八强。获得了优异的成绩。
在比赛过程中，南湖县教育局领导，随时关注比赛，对后勤保障工作，提出要求，确保合唱队吃好，住好，休息好，争取赛出最佳水平。
决赛结束后，带着胜利的喜悦，返回南湖。
南湖教育局领导班子，为合唱队洗尘接风，庆祝胜利！！！
孟积发感觉，风气变了。官僚主义作风少了。
想办事，能办事的人多了！！！
南湖的教育，稳中求进，前途一片光明。
侯艾金也在思考，学校的发现目标在哪里。
要说前几年的重点是学校的硬件，经过几年的发展，硬件基本到位。
硬件建设，是侯艾金得强项。校园建设获得多重荣誉，这就是很好的证明。是对侯艾金前一阶段工作的肯定！！！
后面怎么办？
转型问题是不用讨论了，问题是转的慢一点，还是快一点。
要好好研究。
减少音体美考生，是快了？还是慢了？
升学率第一位？还是名校211,985第一位？
如何提升教学质量？？
何处是抓手？
得好好思考和研究。
孟积发也在思考。
从湖畔中学的高考喜报中，他发现了端倪。
宣传的亮点，就是文化重点班和音乐班。五个亮点，三个是音乐班！！！
虽然江东省第一年合并了三本和二本，理论上学生达二本线应该更多了。但是，理想很丰满，现实很骨感。
距离侯艾金的预期，还差了一大截。
让真正懂教学的人抓教学，让真正懂教育的人，去办教育！！！！
孟积发认为，是综合考虑学校发展的时候了！！！
孟积发找到了分管副校长楚高飞，谈了自己的看法。
楚高飞是个书生型的领导，看问题直白坦率，平时对待同事是工作是工作，生活是生活。
工作上该批评批评，不留情面。直接的有点让人受不了。
不过也有同时反应，对待关系比较好的的下属，楚高飞也有网开一面的时候。这一点，倒有点像侯艾金。
侯艾金对人苛刻，可是对待有关系的和关系比较好的人，就会不置可否。
对待楚高飞几次高考不力，侯艾金都没有说什么。
如果是换了别人，估计早就下课了。比如隋尔康，比如吉放。
楚高飞招呼孟积发。
孟积发道：“楚校长，想和您汇报一下思想。”
楚高飞道：“来，孟主任，坐下说。”
楚高飞为孟积发到了一杯水。
孟积发接过，道：“谢谢！”
待楚高飞坐下后，孟积发也坐可下来。
孟积发道：“今天来找楚校长，主要是想把自己的一些想法，汇报一下。”
楚高飞道：“你说说看。”
孟积发道：“关于常规教学，尤其是毕业班的教学和管理，我想谈谈自己的看法”。
孟积发道：“常规教学，我们还是要抓好六认真，具体为：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织课外活动。
认真备课，这一点，我认为还有很多工作要做，我们的集体备课流于形式，没有抓到集体备课的精髓。备好课，是上好的前提和基础.。备课要有针对性，要各抒己见，要取长补短，要资源共享。这里专业性的东西我就不多讲了。
我谈一下教师之间的教研氛围问题。集体备课中，我们老师是不是很积极主动的去备课，去思考，很愿意的去和大家分享自己的观点和经验？形成浓厚的教研分为很重要。如果成员之间教学经验教学能力相差过大，那么就以一人为主，施行他提供的教学模式。”
楚高飞道：“这个问题时玩好好研讨一下，把我们的集体备课做的更扎实，很有效，对课堂教学真正起到基础和条件的作用。”
孟积发道：“关于课堂教学，我是这么想的。贯穿新课程理念是必须的，但是在课堂教学中，不能为了贯穿而贯穿要有机的融汇在教学内容目标过程中。
教学最忌讳流于形式。课堂要实实在在的效果，要切切实实的质量。学生掌握了什么，掌握了多少，掌握的深刻不深刻。这些才是最重要的。喜欢，积极的态度，风，这些都是前提条件，我们不能挺流在这些上面，我们要抓住主要目标，围绕主要目标。开展教学。
所谓教的好，不如学的好，是的，这就是主要目标。学生如何学的好，有内外两个因素，现在我们很上讲哲学了，但是，矛盾的内因外因还是要了解的。管理是外因，学生主动学习，自主探究，合作学习，是内因。我们这方面还得多研究。我们做的不足的地方在哪里？学生主动学习，积极参与，等方面还要下功夫研究。
作为布置和批改，一定讲究质量，老师多花时间，精选题目，学生举一反三，事半功倍。
老师累，学生才能不累，才能不做许多无用功。
学生累，老师才能有更多的时间思考，才有更多的时间去精选更多的优质题目。
辅导很重要，所谓因材施教，就是在辅导钟真正体现出来。
不少教师把辅导课当成批评学生的课，不是从中发现问题，而是借机批评学生。
认为学生笨，这样简单的题目都做错了。
辅导课，教师要调整心态，这不是秋后算账的时间，是学生提高得最佳时机。
教师的态度应当是和蔼可亲的，亲切平等的。
从中总结经验教训。
课外活动就不谈了。”
听完孟积发的汇报，楚高飞道：“这些问题平时也都呈现过，只是没有引起我们的重视。
上课问题，还得加强督导检查的力度，肯定优点，指出不足。对于年轻缺乏经验的教师，可定期集中培训，使其快速成长。
精选习题问题，合年级组当有措施，评比。一定要有质量！！
辅导问题要做扎实，不能把辅导课上成批判会。
”
楚高飞道：“学校的工作重心是教学，前几年因为基建的事情，多多少少影响了教育的工作。
如今基建基本完成，我们玩千方百计想办法，一心一意谋发展。
如何把教学质量搞上去，如何提高高考升学率，都是我们面前紧迫的任务！”
孟积发道：“还有一点，借鉴先进学校的经验，也是一条捷径。走出去也很重要！”
楚高飞道：“对的，今年我们已经列入计划，准备分批到外地看看，取取经。”
孟积发告辞。
楚高飞利用专门时间向侯艾金做了汇报。
侯艾金召集校委会领导班子研究，出台了《关于加强湖畔中学教学工作的意见》。
“意见”中明确了湖畔中学的工作重心，工作目标，措施，后勤保障等。
研究决定成立教学研究中心。由孟积发担任教学中心主任，教务处协调配合，初三高三两个毕业班年级协同。
孟积发意气风发，准备大干一回。
