干干净净的会议室，较之上午的文化街小学，可以伏在案上，较之健康路、八一路小学，也可以更好的坐下。“更好”在于老的会议室内幽静，幽静而清凉；掩饰的窗帷，柔和的青光，椭圆会议桌的中央还装点装饰，不，生长着旱荷、滕竹，碧绿旺盛的姿态及神气，是长期培育的那种自然微笑，是此教师勤奋的另一种结果，安详，静谧，另一种所劳所获。
几乎不愿意站起来，到各处去所谓的“检查工作”；这里足够凉荫阴凉，安详幽静。
随着一个领导的人走动开来，到四楼半的美术室，是几个孩子静静地伏案书写，虽无图画，却极其安静，一两个教师也是那么优雅的背课，或者礼貌的站起来，微笑着致意。南关村小学的会议室朝阳，是西边的阳光投入到干净整洁的会议室内，一边安排的是迎接检查，一边是主要负责人与我们商量另外的业务。
我知道，迎接我们检查的指令，正在校园的科室传达，反馈，行动；口传的微信的，匆匆的脚步，踏着孩子们的喧哗，和每日几乎不辨东西的繁累的工作，无论正确的，还是灰色的，一笑了之；却也要用心对待的，哪怕是敷衍也好的。正如光投射到这枣红色的桌上，高大的类竹盆栽，叶叶闪着光亮，想起夏日里的阴凉，仿佛不是检查工作。
为了掩饰这光天化日之下的思考与写作，也会抬起头来，和他们说一些工作上当然是烂熟于心的业务，也让他们知道，除了所谓的写作和思考，各个功能室的硬件投入，各个处室的活动开展，你们还存在哪些不足，而且有哪些渠道可以解惑开除，检查者一目了然，了然于胸。
哦，很好，除了幽静之所，我还可以在阳光下，在如此凉荫的办公室内，看人生一段一段地如西面的豪光，如下已经收敛着萎缩着的，不，是向更远处更远处，远去而远去；美丽粲然着，幽静而粲然地远去。
