郑海燕摘要：《语文课程标准（2011版）》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”“这种多项对话的目的不仅限于知识的获得，更在于了解和掌握知识获得的过程，形成与他人合作的意识，最终实现“学会学习、学会生存、学会认知、学会做...
潘霖摘要：在现代的小学语文的教学方式和形式上，其中教学的方法和方式多种多样，那么其中批注式阅读是小学语文教学课内外的最有效果的教育教学的方法和方式。其批注式阅读教学是指学生在阅读语文课文时在其中知识的重点和难点以及比较精彩的语句地方，会使用一些比...
沙带提·巴吐尔摘要：阅读教学是小学语文教学的中心环节，也是最容易忽视的环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。小学时期是培养阅读能力的黄金时期，小学生能在此期间养成独立、自主的阅读习惯，将会...
杜丽萍摘要：小学阶段中高年级习作教学是重点，三年级如何引领学生入门是关键。为此，我们进行了多方面探讨、实践。总结成如下两点：习作与生活结合、找准切入点，降低单元习作难度，培养学生习作的兴趣；习作与教学结合，立足文本，多方面训练，加强语言积累。关键...
吴杰摘要：群文阅读作为现阶段小学语文阅读教学中一种全新的教学模式，在提高学生阅读速度、增大学生阅读量、锻炼学生阅读能力等方面发挥着重要的作用，对进一步提升学生的综合素质也起到了关键性的作用。文章将主要分析群文阅读在小学语文教学中的价值，并对开展群...
郑明社良好的习惯使人受益终生，为此从小培养孩子有效的思考习惯是极其必要的。数学是一门周密、与实际生活联系密切的学科，对培养学生的思考能力与解决问题能力大有裨益，因此，在新课程改革背景下，小学数学教师应当加大改革力度，提高教学的有效性，重视学生有效...
蒋德志低年级的学生，初生牛犊不怕虎，上课自制力差，敢说敢做、爱玩爱闹，还常常会说些“不着边际”的话。对此，教师如果不因势利导，而以传统的教学方式进行教学，不仅会压抑学生的个性发展，还会抹杀学生的潜能。只有开放，才能激活课堂教学，调动学生的学习兴趣...
刘洪伶摘要：按想象所形成的形象有无独创性，想象可分为再造想象和创造想象，小学作文培养学生想象能力的训练题应根据这两种想象设计，结合教学实践，本文阐述了作者在小学作文教学中对学生想象能力的培养，及其教学探究实践过程。关键词：作文教学；想象能力；再造...
杨再英在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标，我认为...
周华清一、注重和谐课堂的建设1.创设问题情境，激发探索欲望。小学生自主、合作、探索性学习方式是在问题情境之中的学习，因此如何创设问题情境，就成为这一学习方式能否有效的前提条件。心理学研究表明：学生的思维总是由问题开始的，并在解决问题中得到发展。学...