归一云思
主页网络文摘散文
文章内容页

任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用

  • 作者: 散文百家·下旬刊
  • 来源: 归一文学
  • 发表于2023-11-09
  • 热度18417
  • 李凤

      摘 要:在语言课堂中,阅读对于其中的教学活动,也具有十分重要的意义。对于阅读者来说,在阅读中的理解,是在结合头脑中预先储存的信息和阅读文本中的信息的基础上建立的。在现在的初中英语教学中,其中一个重要的目标就是怎么去提高初中学生的英语阅读能力。本文从任务型阅读法的内涵与定义出发,对课堂进行设计。

      关键词:任务型;初中英语;阅读

      一、任务型阅读法的内涵与定义

      在课堂教学中,学生通过做事的过程,在心理上一直保持主动、积极的状态。课堂教学中,还有一种生生之间的交际过程,这也是一种双方面的互相沟通和交流的过程。为了在课堂教学中,完成教师布置的阅读任务,学生通过意义,竭尽全力调动各种相关资源,包括两方面:语言的和非语言的,共建意义,从而达到教学的目的,即解决某种交际问题。任务型阅读,就是在初中英语阅读教学中,以具体的阅读任务为基础,督促学生联系自身的生活实际,完成教师布置的阅读任务,使课堂阅读教学的目标更真实,更能体现在任务中,帮助学生在完成阅读任务的基础上训练和运用阅读策略和阅读技巧,帮助学生培养英语上的自主阅读能力,从而提高学生在英语上的自主学习能力。同时其典型的特点包括:任务的设计要有明确的目的性;任务的设计要有针对性。既关注阅读本身,也关注学习过程;任务的设计要有兴趣性、真实性。将具有真实性的语言材料引入学习的环境;任务的设计要有层次性,体现分层教学,因材施教。

      二、 任务型教学法在初中英语中的应用设计

      笔者设计了一堂任务型阅读训练课,内容是初中英语教材的阅读课“An interview with ORBIS doctor”的一课时。本单元的主题是谈论“国际慈善机构”,是学生比较感兴趣并且也比较了解的有关慈善的话题。本课是本单元阅读课的第一课时,阅读材料是关于奥比斯组织的介绍,分别从不同方面来介绍奥比斯组织。

      1. 课前准备。

      课前主要的准备工作是分成2个方面:一方面布置学生当作家庭作业,回家查找有关的资料,并自己整理,编写一段短文;另一方面,教师自己也要去网上查找相关资料,根据课文内容整理一下,并收集其他一些知名的国际慈善组织的活动。希望学生能通过课文背景知识的阅读了解与本篇阅读课文内容相关的知识。教师准备一篇课前5分钟阅读的小短文,内容、格式和难易度等都与课文有关。

      2. 学情分析。

      学生通过初中一年级的英语学习,已经具有一定基础的英语阅读理解能力,掌握部分阅读理解相关的技巧与策略,通过进行本课的阅读理解活动,可以进一步的巩固和运用学过的技巧与策略,最终提高学生自身的英语阅读理解能力。但在分析学生所做试卷的基础上,学生没有较强的语篇的结构意识,可以继续一些这方面的指导。学生对“奥比斯组织”这个主题会比较感兴趣,通过阅读了解,学生所感兴趣的是帮助人的医生这个话题。这个话题本身,易于激发学生的兴趣来学习,他们对此也有话想说,有利于帮助他们思考与探讨更加的深入。

      教学目标:

      活动1:完成练习(5分钟)

      让学生完成书上的阅读练习B2和C2,以填空的方式补全根据阅读课文内容缩写的短文,学生完成后,采取接力的方式让学生一个接一个读完这两篇短文,核对答案,检查相关练习学生的完成情况。

      通过设计这个活动,希望继续进一步训练学生的英语阅读能力,加快学生的阅读速度,具体了解本课文的内容,从前面活动的对于课文内容的“面上的”了解到这个活动完成后的对于课文内容的“点上的” 了解。在这个活动中,学生做到了 “语言的使用”。学生能较好的完成这些练习,说明经过一堂课后,学生对于阅读课文有了一定程度的了解。

      任务1:阅读后

      活动2:归纳ORBIS的相关内容(5分钟)

      让学生根据这堂课上所学的内容,总结有关ORBIS的要点,要求每个学生能够总结出3—5点。选择5名在班上处于中等偏下的学生,来说出自己总结的有关内容,检查学生这堂课的学习情况。并且全班做一个判断正误的练习,检查学生的对于课文的理解程度。

      判断正误的练习:“Blindness affects about 45 million people around the world,mostly in western countries.” (F) “Many blind people have no money for medicaltreatment.” (T)“Local doctors perform operations on the plane instead of in the hospital because it is comfortable on the plane.” (T) “Dr Ma used to do one or two operations.”(T)“Patients are very thankful to ORBIS doctors.” (T)

      通过这个活动,教师希望了解学生这堂课的学习情况,有没有听懂。在此过程中,既可以检查学生的口语能力,也可以了解学生对于课文的熟悉程度,使学生通过“语言的使用”,完成“意义的表达”,以此做到“目的的达到”。学生在此过程中,自己总结归纳,并通过做正误题,检查自己的实际阅读水平。

      活动3:编短文(9分钟)

      结合我校最近发生的一件事,有一名初一的男生身患脑瘤,学校号召全校师生献出自己的爱心。先让学生在单词表找出本课的新词,结合课文内容、本单元的主题和这个真实生活中的校园事件,选取其中的部分单词,编写一篇80~100个单词左右的在本班范围内 展的慈善活动的小作文,慈善组织可以选择上课刚开始时展示的各个慈善组织,人物以学校和班级中的人物为原型,学生自己设计。作文中要求学生交代出为什么组织这次慈善活动,哪些人参加,时间和地点,怎么进行等方面的信息。教师选择分别处于班级的好、中、差等3个层次的各1名学生,在全班面前展示这些学生的作文,教师和学生一起订正其中的错误。通过这次活动,教师希望锻炼学生的写作能力和听的能力,帮助学生树立信心,激发学习兴趣,训练学生的听力和写作。并且在这个活动中,结合学生生活中的真实事件,让学生产生共鸣,能更积极地参与其中。也同时培养学生的善心和参与慈善活动的兴趣和积极性。在这个活动中,也使学生通过“语言的使用”,完成“意义的表达”,以此做到“目的的达到”。学生大多数能做出来练习,完成情况良好,有部分学生还需要加强锻炼。

      通过上述的应用设计,并对其进行实际的应用,取得了良好的效果,对提升学生自主学习能力具有很大帮助。endprint

      本文标题:任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用

      本文链接:https://www.99guiyi.com/content/1210291.html

      深度阅读

      • 您也可以注册成为归一的作者,发表您的原创作品、分享您的心情!