石蕾摘要：通過多年的教学实践和探索，总结出序列、素材、评改、分层这四个关键点，作为写作教学改革的突破口，抓住这四个点能够提高写作教学的有效性，提升学生的写作水平。关键词：初中；写作教学；有效性；写作长期以来，写作教学是困扰语文教师的一个难题，甚至一度出现了…[浏览全文][赞一下]
王燕摘要：在小學语文教学中，阅读教学是较为关键的部分之一。小学生的语文阅读教学应与写作教学结合，读与写本是相互联系的，学生在阅读中掌握写作的技巧，在写作中领会文章阅读的深层含义，这样有利于促进学生全面发展。关键词：小学语文；阅读教学；读写结合；探析在小学阅…[浏览全文][赞一下]
王晓林高中初始年级的学生，在答题上普通存在靠印象式和靠感性经验答题的误区，比如在回答日本著名作家川端康在的短篇小说《家》的探究题“文章结尾妻子说‘这样的地方如果到处都有，那该有多好，请结合小说内容具体分析，你认为她俩能找到自己的‘家吗”时，几乎没人学生能够…[浏览全文][赞一下]
肖瑶魔法，可以帮助我们实现任何愿望和任何有意义的事情；魔法，是人们心中一个美好的向往；魔法是每个人都想拥有，都想获得的。但魔法始终是假象始终是不可能的，假如我真的拥有魔法，我会帮助更多的人，是大家开心快乐每一天！假如我拥有魔法，我会变个机器人，让机器人用它…[浏览全文][赞一下]
谢彦谷我在一个巨大的水缸中。我趴在玻璃上，看着那个被扭曲的、光怪陆离的世界，像漫游仙境的爱丽丝。这玻璃缸的形状奇怪极了，像人的眼球，微微向外凸着。突然有水灌进来，夹带着不知来处的黑色石块，从底端排挤着涨上来，让我晕眩、窒息。我猛地从床上弹起来。我，是七岁的…[浏览全文][赞一下]
徐文杰摘要：俗话说的好“读书破万卷，下笔如有神”，在语文学习过程中多读多写是必不可少的，它不仅可以开阔眼界，而且对于小学生来说多读多写更是提高他们写作能力的良方。小学生正处于思维发展的阶段，在平时应该多提倡他们读课外书，指导他们进行广泛的阅读，努力的提高他…[浏览全文][赞一下]
熊春丽摘要：作文是情感的一种表达，它能体现出一个学生的语文功底，也能清楚的表达出学生的内心世界。初中是语文成绩提升的好时机，它既有小学时积累的功底，也不会像高中时被大概定了型。所以在初中时期，教师采用合理的教学方法，可以使学生在语文成绩上突飞猛进。作文又是…[浏览全文][赞一下]
严金荣摘要：小学作文教学是语文教学中的重难点，也是十分让教师感到棘手的问题，小学生难以对作文学习有兴趣。因此，教师要因势利导，指导学生趣味作文，引导学生积极的投入作文课堂教学活动中，大胆的走进生活，从自己的身边寻找写作素材，让小学生自由发挥，为他们打造一个…[浏览全文][赞一下]
杨彬摘要：在教学实践渐渐丰富起来的时候，许多教学中的问题都渐渐地呈现出来了。我遇到的最突出的一个问题是：一节课的设计究竟是该以学生的学情作为出发点，还是应该以教师的研读文本为出发点。关键词：学生学情；解读关于这个问题的思考，我是来源于一节展示课。那次的课上…[浏览全文][赞一下]
杨军摘要：在当前的语文教学之中，学生能力的培养越来越不受到重视了。这都是因为受到传统应试教育的影响，其实这样的教学现状会使得学生的课堂效率严重降低。在初中阶段的语文教学中，在课堂上存在着很多非常明显的问题，尤其是教师没有从根本上改变对学生的教学方法，因此学…[浏览全文][赞一下]
杨雪琴摘要：在小学语文教学中，朗读也是教学中非常重要的一个环节。传统的教学模式对学生的朗读能力的培养并不重视，在教育进行巨大改革的今天，教师们应该对学生朗读能力的培养引起重视，学生通过朗读可以更好的理解课文的具体含义，同时还能有效的增强自身的语言水平。因此…[浏览全文][赞一下]
杨忠方摘要：作文是一种展示生命、反映生活、与人交流的活动。但是中学生往往谈作文色变，无从下笔，那么我们的作文教学应该如何做呢？下面就自己十多年从教语文的经验谈谈感悟。关键词：生活；作文；教学提起作文，有些中学生往往唉声叹气；谈到作文，一些家长常常束手无策；…[浏览全文][赞一下]
余洁部分教师认为高中阶段应注重议论文的写作指导，而记叙文的写作指导对于高考意义不大，并且记叙文老师指不指导，对学生无多少影响，因而可以忽略。我认为高中阶段记叙文的写作指导对学生是有帮助的。高中语文必修一的写作板块依次是：写触动心灵的人和事、记叙要选好角度、…[浏览全文][赞一下]
袁立敏温祝君《语文课程标准》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，要提高个人的语文综合素养，离不开阅读。静下心，放下功利，回归阅读本身，解决读什么和怎样读的问题，是提高阅读质量的正道。一、精选读本，优化阅读输入城市的发展、网…[浏览全文][赞一下]
张梅芳摘要：作文是一项能够检验学生语文综合能力的重要手段，一直以来都是语文教学的重点。在进行作文教学时不但要激发学生的学习兴趣，同时还要通过作文与生活的结合，与阅读的结合去提高学生的写作水平，还要鼓励学生积极写作。关键词：小学语文；作文教学；生活实际一、作…[浏览全文][赞一下]
张秋丹部分学生朗读课文时，错字连篇部分学生朗读课文时，错字连篇，遇到长句子时不会断句，特别是多音字基本读错，带问题读课文时走马观花，只读不思考，也不会做批注。这些都是因为课外阅读少，古人云“书中自有黄金屋”之说，朱熹也曾指出“读书百遍，其义自见”。杜甫所提…[浏览全文][赞一下]
张晓涛摘要：在初中语文的学习中，语文教学质量的提升不仅取决于课堂上的质量，同时还与学生掌握的学习能力有着密不可分的关系。然而在课堂的教学中，学生只注重学到多少知识，能否在考试中取得好成绩，而并不注重对实际能力的积累和培养。其实在课堂中，阅读也是非常重要的一…[浏览全文][赞一下]
周明非摘要：阅读教学是语文教学的重要内容，是培养学生阅读内容、丰富学生语言素养、提升学生综合能力的重要途径和根本保障。语文教师要认真研究阅读教学存在的问题，不断改革和创新，真正让学生成为学习的主体，培养他们的阅读能力，促进学生全面发展进步。关键词：初中语文…[浏览全文][赞一下]
赵新花世人共承，写作文是件不易之事，批改文章更使人头痛。尤其是语文老师，有着苦不堪言的滋味，作文课后，几十本作文收上来逐一评改，真是“蜀道难，难于上青天”。长期以来，形成了“教师指导——学生写作——教师批改——教师讲解”的作文教学模式。尽管教师呕心沥血，花…[浏览全文][赞一下]
朱太刚摘要：阅读是初中语文教学质量的有效保障，更是初中语文教学过程中的一项重要内容。随着新课改的不断深入，在教学过程中更加提倡对学生进行个性化的教学，要能够尊重学生的个体意愿。阅读教学也是如此，实行个性化的阅读教学，不仅能够帮助学生提高阅读能力，同时还能使…[浏览全文][赞一下]