陈慧摘要：兴趣是最好的老师，对于英语的学习来说，这个条件更为重要，因为英语的学习与我们中文的习惯有所出入，而且是一个新的语言，学习起来会有些困难，所以学习英语需要培养学生的兴趣，提高他们的学习积极性和自主性，这样英语的学习才会有好的基础，所以本文将对初中英…[浏览全文][赞一下]
李彦彦摘要：目前多媒体技术已经广泛地应用于初中教育教学中。多媒体技术可以有效提高初中数学教学效率，培养学生的数学式思维，为传统教学提供了新的生机和动力。文章分析了多媒体技术在初中数学教学中的应用优势，然后分析了多媒体技术在初中数学动点问题中的应用。关键词：…[浏览全文][赞一下]
蒋梦灵摘要：本文将八年级学生作为研究对象，通过调查研究和文献研究的方法，研究八年级学生在课堂中出现差异的原因，得出是由学生的个体差异，即学生自身特点、社会环境以及家庭背景差异共同引起的。并且对于这种差异，作为一名数学教师，在数学课堂中应当关注学生差异，即通…[浏览全文][赞一下]
李剑虹摘要：随着当今世界经济的高速发展，科技的巨大进步，社会的不断变化，经济体系的变革，市场营销课程变得越来越重要，中等职业教育学校也提高了课程设置。但是在实践中，中等职业教育学校的市场营销课程其教学效果并不是很好，这就使得相关教学人员非常焦虑。希望本文能…[浏览全文][赞一下]
熊红霞摘要：英语是一门语言类的学科，所以它不同于数学那样的需要强大的逻辑思维能力，它的学习需要锻炼、熟悉，通过这种新语言的熏陶，慢慢培养对这个语言的语感，这样才能建立起对这个语言的基础。另一方面，英语的学习还要重视阅读的训练，这是通过“眼力”来实现的，包括…[浏览全文][赞一下]
孔令宇学习历史能力的培养，不能简单的认为只要教师来“放手”就万事俱备了，而是应该来培养学生“解放自己”的能力。现今我国教学改革的主题是强调对学生的自主学习和研究能力的培养。它是对以教师为中心的教学的一场“革命”。然而，一方面由于传统教学模式已经运用很长时间…[浏览全文][赞一下]
黄园园摘要：英语阅读是小学英语学习中的一项重要内容，有助于培养小学生的英语语感，有助于扩大学生的词汇量，更有助于促进听、说、写能力的发展，为以后的英语学习打下良好的基础。英语阅读能力的培养和提高，则意味着学生有可能获得更强的可持续发展能力和更多的终身受教育…[浏览全文][赞一下]
徐康科学是一门中心的，实用的和创造性的科学。科学在为全人类提供衣食住行，解决环境污染、能源危机、资源短缺和改善健康等方面都有重大贡献：科学理论从发现到转化为生产力的周期缩短，大量高科技产品的涌现，科学在生活中起着关键作用。科学是一门以实验为基础的自然学科。…[浏览全文][赞一下]
黄星林新课程标准指出：小学数学教学应使学生在情感、态度、价值观等方面都得到发展。心理学告诉我们，情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验，它是个体在社会生活实践中产生和发展出来的。当人在认知事物或研究问题时，对于新的、未知的东西就会表现出求知欲、好…[浏览全文][赞一下]
杨田随着国际交流的日益频繁，当前社会对人们英语水平要求的提高，尤其是对即将步入社会的大学生来说，提高英语水平势在必行，而写作能力是英语运用中的重点部分大学生提高英语写作能力不仅可以有效的促进语言表达能力的提高，也使学生的综合素质得到提升。通过多读、多写、多…[浏览全文][赞一下]
黄肖摘要：当下在新课程改革的推动下，小学数学教学更关注和重视学生核心素养的培养。它对学生提出的整合性和基础性要求，同时也是对义务教育时期数学教育的本质要求。所以学生的核心素养的培养是重中之重，就需要教师转变固有的数学教育意识和理念，从培养学生数学核心素养的…[浏览全文][赞一下]
何愿摘要：对于很多孩子来说，学习会耗费掉他们很多的时间和精力，但是结果却不尽人意。通过很多研究发现，非智力因素对学生的学习会产生很大的影响，本文从家庭和学校两个方面了解非智力因素对学生学习的影响，希望给老师、家长带来一点启发。关键词：非智力因素；初中生生理…[浏览全文][赞一下]
徐昭摘要：在英语的教学环节中导入尤为重要需要长时间的深入研究。导入的形式多样，但是其最终目标都是服务于整个英语课堂，导入本身质量直接与整个课堂质量密切相关。本文主要研究内容是导入定义、意义和形式等多个方面，进而从导八角度对高中牛津英语的课堂和教材进行分析。…[浏览全文][赞一下]
邓秀娟摘要：化学是一门基础的自然科学，来自于人类社会长期的生活经验的总结，因此在文学作品中也会设计到化学知识。在中学课堂中引入文学知识，即可增加课堂的趣味性，也适应现代的教育理念。在此文中，从三个方面说明化学知识在文学作品中的应用。关键词：化学；诗歌；名言…[浏览全文][赞一下]
郑力刚摘要：核心素养是技能与知识、方法与过程、价值观与情感态度的综合表现。对于深化历史课堂教学和促进学生全面发展具有非常重要的作用。历史学科中的核心素养主要指的是教师在展开历史教学活动时，通过鼓励学生从空间与时间视角对历史事件展开分析，并且与社会实践联系起…[浏览全文][赞一下]
张智近年来，现代信息技术的发展，特别是网络技术的普及，为我们的现代教育改革提供了广阔的发展空间。信息技术与历史教学的整合就是在一定教育理論和学习理论的指导下，结合信息技术以及历史学科的特点，使教学能给学生创设良好的情景，增强学生对历史事件的认识，提高学生对…[浏览全文][赞一下]
陈蓝蓝摘要：语音是语言的物质外壳，是语言学习的基础，学生英语能力是否得到提升取决于是否拥有良好的语音基础。语音的准确程度将会影响学生的英语整体学习水平，自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。小学阶段的语音教学侧重让学生形成正确的语感、拥有良…[浏览全文][赞一下]
陈菁摘要：历史教学中，核心素养的提升需要通过具体的历史课堂教学来实现，本文以具体初中历史教学为例，从转变教学理念、明确教学目标——促进学生发展；优化教学过程、整合教材内容——促进能力提升；提供展示平台、鼓励积极参与——提升实践能力等三个方面展开探索，思考核…[浏览全文][赞一下]
周献萍摘要：初中分层教学模式是指从学生的知识基础、学习能力和学习条件的实际出发，通过班级组织与教学形式的变化，在教学目标、教学内容等方面体现层次性，把处于同一认知水平层级的学生编为若干固定班级或单科教学班级，对不同层级的学生群体制定适合他们发展水平的教学目…[浏览全文][赞一下]
陈华摘要：“学困生”一直是教学工作中的一个难点，作为一名教师，应该做到有教无类，在教学中关注每一位学生，对于“学困生”更应给予更多的关注。本人结合几年来的工作实践，从分析“学困生”的成因方面入手，谈谈对于“学困生”的转化。关键词：学困生；形成成因；转化对策…[浏览全文][赞一下]