郭辉（驻马店幼儿师范高等专科学校，河南驻马店463000）音乐这门艺术学科在普通高校的受重视程度普遍较低，课程设置不够规范，教学模式也不够系统，进而导致教学效果不够明显。但是，提高学生在音乐方面的艺术涵养又是非常有必要的。为跟进社会文化教育的发展进程，提高…[浏览全文][赞一下]
张峻豪（重庆艺术学校，重庆400000）舞蹈素质技巧课教学是舞蹈教师开展教学工作的重要内容之一。在教育制度不断变革的影响下，我国各大院校越来越注重素质教育。本文从舞蹈素质技巧课的重要性入手，展开阐述。希望舞蹈教师在开展素质技巧教学工作过程中，能够不断激发学…[浏览全文][赞一下]
刘畅（江西省商务学校，江西南昌330000）一、培养音乐节奏感的重要性在传统的教育环境下，我国各学段的学科中音乐课程并非主要科目，也没有应试教育的压力。因此，大部分学生和家长都把音乐当作一门艺术拓展的学科，甚至连音乐教师自身也不够重视课程的学习效果①。音乐…[浏览全文][赞一下]
常珂（重庆艺术学校，重庆400000）一、引言维吾尔族舞蹈是我国优秀舞蹈之一，在许多中职学校教学中，维吾尔族舞蹈成为教学中的重要组成部分。维吾尔族处于我国的西北边疆地区，是古代丝绸之路的途径之地，因此，在该地区有着许多优秀的文化遗产。而维吾尔族舞蹈就是其中…[浏览全文][赞一下]
邹尚辉（重庆幼儿师范高等专科学校，重庆400000）一、引言学习写意花鸟画是学生们领悟中华传统文化的有效路径，有利于学生身心修养健康的发展。艺术的使命从来就包含着“成教化、助人伦”和“愉人慰己”两个方面的功能。学习、鉴赏、创作写意花鸟画，揣摩其意境，抒发其…[浏览全文][赞一下]
王茹辛（湖南理工学院音乐学院舞蹈教研室，湖南岳阳414000）舞蹈是一门借助音乐通过肢体动作表达内心情感的表演艺术。舞蹈能够在视觉上给予美的享受的同时还能够在精神层面感染观众，形成情感共鸣。表演意识是增强舞蹈感染力的最直接的途径，提高舞蹈表现力的最有效的方…[浏览全文][赞一下]
黎娟（湖南邮电职业技术学院，湖南长沙410000）一、引言习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。高职公共艺术课程不能仅仅以“艺术工匠”的培养为目标，更要以培养学生正确的审…[浏览全文][赞一下]
雷元杰（长江职业学院，湖北武汉430074）随着时代的进程，在体育教学方面也应该不断的进行一定的改革，来顺应时代的变化，人民的需要。我们需要从最基本、最适用于初学者的教学方式入手，利用更加国家化的训练方式让即使没接触过什么体育运动的人也能够沉浸其中。在教学…[浏览全文][赞一下]
季林波（云南文化职业学院，云南昆明650000）艺术源于自然，古往今来，画家都是在自然中寻找灵感，即使东、西方绘画理念存在巨大差异，其绘画也有共通点，那就是灵感源于自然。如今很多美术教学都是在教室内完成，导致很多人缺少灵感，针对这一情况，就需要重视采风和写…[浏览全文][赞一下]
梅丽娟（江西应用科技学院，江西南昌330000）当前我国高等学校对于古筝的教学依然采用传统的教育教学模式，对于古筝的教学过于理论化，而教学内容十分宽泛，缺少学生的实践练习，主要采用教师课堂演示进行教学，以一对多的教学模式教授学生古筝技巧，十分不利于学生对于…[浏览全文][赞一下]
王娆（长沙职业技术学院，湖南长沙410217）一、学前教育专业中高本衔接的必要性（一）在政策导向上根据2018年11月颁布的《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》文件，指出，“办好一批幼儿师范专科学校和若干所幼儿师范学院，中等职业院校相关…[浏览全文][赞一下]
丁伦才(长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004)一、课程概述《商务英语口语②》是商务英语专业的必修课程之一,课程不仅注重培养学生流利、地道的英文表达思想的高级口语技能，而且重视培养学生的跨文化交际能力,通过本课程的学习，学生能就日常生活中的一般情景进行…[浏览全文][赞一下]
黄李澜（无锡工艺职业技术学院，江苏无锡214200）一、思维导图的背景知识思维导图又称心智图，概念图。思维导图运用图文并重的技巧，通过中心主题与各级分支的绘制把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。它是一种…[浏览全文][赞一下]
吴帅（武汉东湖学院，湖北武汉430212）高校美术专业中包含绘画课程，它能够改善学生学习的效果，提高学生的美术功底。在美术发展中，绘画是主要流程，它可以让美术作品实现应有的价值，并且能够让学生认真分析美术作品，从而感受美欣赏美，为今后学习美术作品打下基础。…[浏览全文][赞一下]
庞琪（郑州师范学院，河南郑州450000）音乐，是一个蕴含有生生不息的、历史的、文化的多彩世界，它是儿童终生受益的精神源泉，对于幼儿的成长，具有结重要的影响。随着我国素质教育的全面推广，人们开始对多元化的教学形式投入更多的关注，而幼儿教育作为我国基础教育的…[浏览全文][赞一下]
贾方（文山学院艺术学院，云南文山663000）一、义务教育美术课程标准2011年版“义务教育美术课程标准”，根据学生的身心发展水平，将义务教育阶段的美术学习分为四个学段：1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级。为什么要这样划分学段呢？这是因为义务教…[浏览全文][赞一下]
聂辉（长沙师范学院，湖南长沙410000）幼儿园阶段教育教学中，站在更好地促进家园共育的角度，幼儿教师可针对本园幼儿成长环境与生活状态，创作有助于增强家园共育效果的亲子绘本，从而将绘本作为介入和引导幼儿家庭教育的切入点，有效提高家园共育工作的实际效果。一、…[浏览全文][赞一下]
张湾湾（沈阳师范美术与设计学院，辽宁沈阳110036）农村美术校本课程是当前辽宁省抚顺市的美术教育科学研究规划立项项目，它是伴随课程资源开发与整合展开的它改变了传统美术教学封闭式、单一化的教学模式，并逐步向开放化、多元化教学模式转化，利用各种美术教学资源建…[浏览全文][赞一下]
夏杨（湖南理工学院，湖南岳阳414000）一、引言舞蹈作为一种表演艺术，具有很强的综合性特点，其对表演者在肢体语言、情感表现、思维感悟等多个方面的素养水平提出了较高要求。据此，为了加强大学舞蹈教育的人才培养质量，提升学生舞蹈表演的艺术价值，我们有必要对教学…[浏览全文][赞一下]
何佳妮（福建师范大学，福建福州350100）音乐对于人的思想在潜移默化中的形成有重要作用。音乐教学的功能在于音乐的精神渗透。音乐课程是对中学生进行思想政治教育的重要途径。因此，以美育人的思想引入到音乐教学意义非凡。一、以美育人的思想对音乐教学的意义“心灵是…[浏览全文][赞一下]