胡彩英摘要：2017年新课标给我们提出了较高的写作要求，并把写作的任务分散在18个任务群中。纵观这些写作任务，笔者觉得，写作教学关键还是如何培养兴趣。在长期的教学实践中，我们初步构建了激活学生写作兴趣的“三步曲”：它以“相信学生能够成功”为前提安排教学，处…[浏览全文][赞一下]
杨茜茹摘要：近年来，随着教育事业的快速改革，小学语文教师在教学中既要加强对学生基础知识的教学又要注重培养学生的读写能力。阅读与写作两者之间具有十分密切的关联，学生能够利用阅读提升自身的写作能力，同时也可以在写作的过程中阅读到大量的阅读文本，提升学生参与到阅…[浏览全文][赞一下]
蒲红霞摘要：英语教学的最终目的是，培养学生运用英语的能力。在我国，英语课程的开设也已经有些年头了，总来的来看，学生的英语学习效果并不是很理想。进入新世纪以来，随着我国新课程改革的不断深入，培养学生的核心素养已经成为我国教育的重点内容。各类学校积极响应国家的…[浏览全文][赞一下]
陈娜摘要：文学经典是由华夏子孙创作、由华夏子孙传承并影响着全世界。经典文学在初中语文教学中同样地扮演着重要的角色。在初中语文教学里，因其受素质教育的影响，对学生的语文学习素养的要求更加严格了。经典文学作为中国历代名人的文学素养的集大成者，对学生在培养自身的…[浏览全文][赞一下]
陆俭英摘要：随着时代的发展和科学技术的不断革新，互联网技术逐渐渗透到人们日常生活中的各方面。其中，教育行业通过引入“互联网+”逐渐形成一种新型教育模式，教育凭借互联网当中丰富庞大的教学资源和多元化的教学手段，在教学效率、质量等方面均获得了长足的提升。“互联…[浏览全文][赞一下]
郑清平摘要：在快餐式、碎片化的浅层次阅读环境下，许多学生读名著带着功利性的目的，促使中学生进行名著深层次阅读很有必要，师生都应该潜心静读，采取有效措施，汲取名著给我们的精神营养。关键词：名著阅读;有效措施;深层次阅读《新课标》对七到九年级学生要求“学会制订…[浏览全文][赞一下]
周宪斌摘要：现如今在新课程标准的条件下，传统初中英语课堂教学模式的不足之处开始慢慢显露，已经满足不了当前新形势下的人才培养需求，严重限制了英语人才培养质量。因此，教师必须要改变传统初中英语的教学模式，充分借助思维性诵读这一新型的课堂教学方法，全面加强初中英…[浏览全文][赞一下]
李颖摘要：英语作为基础教学中的重要学科，在教学中教师不仅应该注重对字、词、句的认识和解读，更应该注重的是让学生掌握阅读技巧，提升学生的阅读能力，让学生感受英语阅读的快乐，促进学生的阅读质量不断提升。在阅读教学中，教师应引导学生通过文本阅读掌握基本的语言知识…[浏览全文][赞一下]
郑银仓摘要：中华民族的传统文化经过了几千年的发展沉淀，蕴含了我国劳动人民的智慧结晶，是我国各时代社会发展的精髓体现。在当前新时代背景下，为了更好地发扬和继承中国传统文化，越来越多的人把目光聚集到了小学语文阅读教学过程中，希望通过对中华经典文学作品的学习和诵…[浏览全文][赞一下]
赵丽摘要：阅读是语文学习中非常重要的一个模块，与听、说和写作占据同样重要的地位，因此，教师要让学生更有兴趣进行阅读，并且让阅读的效率得到有效提高，学会自主阅读，这也是当下在我国教育行业中教师们不断探索的一个重要内容。开展个性化的阅读不仅可以培养学生的阅读兴…[浏览全文][赞一下]
杨志红摘要：写作在语文教学中非常重要，它不仅仅占据了试卷中占较大的比重，同时也是语文学习中最能体现一个人底蕴深厚的部分。从某种程度上讲，写作也是一个人抒发情感的渠道，它可以让人在虚拟的空间里展现最真实的自己。本文将从提高写作兴趣，让学生学会观察，重视学生的…[浏览全文][赞一下]
许玉萍摘要：传统的阅读教学存在很多不足，学生不可能达到课标规定的阅读要求。多文本阅读弥补了传统阅读教学的不足，拓宽了学生的阅读面，实现了课内一篇带多篇、由课内阅读向课外阅读的拓展和延伸。但是，当前多文本阅读教学的上述功能还没有充分发挥，主要是组文还存在诸多…[浏览全文][赞一下]
韩沁雯摘要：写作能力作为学生语文综合素养的重要表现途径，是学生通过写作的方式来表情达意，同时发展学生自身语言文字的运用能力，因此教师需要对写作教学更加重视。本文从降低初学难度，激发写作欲望;创设合理情境，激发写作动力;联系实际生活，拓展写作素材三个方面对小…[浏览全文][赞一下]
彭靖摘要：阅读串联了词汇、句式以及思想内涵等多个方面的知识信息与学习方法，教师坚定以阅读教学为核心的语文教学策略，对于提升学生语文知识的全面性和丰富性具有重要的意义。基于此，本文以小学语文教学为例，探讨了培养学生良好阅读能力的重要性和策略。关键词：小学语文…[浏览全文][赞一下]
邓晓红摘要：语文在初中阶段是一门十分重要的学科，学生语文成绩直接关系着中考总成绩的高低。阅读能力决定了学生吸收外部信息的能力，良好的阅读习惯不仅能够拓宽学生的知识面，也可以对其综合素质进行全面提升。但是目前我国初中语文阅读教学中仍然存在着一些问题，因此本文…[浏览全文][赞一下]
于平平摘要：语文学习是一个不断积累和不断应用的过程，在素质教育下，小学语文教学中教师要加强对课内阅读与课外阅读的有效整合，进一步延伸小学生的语文视野，夯实小学生的语文基础，通过课内和课外双向阅读教学，提升小学生的语文素养，本文从课前搜集作品、课堂延伸阅读以…[浏览全文][赞一下]
费小燕摘要：作文的创作反映了学生的语文核心素养。小学中高年级习作教学就显得尤为重要。运用适当的教学策略能有效地提高课堂效率，点燃学生的创作热情，提高写作能力。现提出四点教学策略：努力创设情境，激发写作兴趣;尝试口头作文，锻炼表达能力;多阅读积累，模仿写作;…[浏览全文][赞一下]
潘秀赛摘要：在当前教育课程改革深化推进的社会大背景下，教育系统开始发生一定的创新和变革，而作为教育体系初级阶段的小学语文教学，其自身的教学理念和模式也需要发生一定的转变，由原先传统单纯的培养学生的学习能力转变为提升学生的综合素养，这是当前小学语文教学的核心…[浏览全文][赞一下]
梁秋摘要：小学中年级阶段，是学生写作能力蜕变、迁移、塑造的关键期。加强小学中年级作文教学，提高中年级学生作文能力，已成为近年来社会各界普遍关注的重点议题。但是，与现实预期不相契合的是，目前很多小学中年级作文课堂教学效率依然不高，学生语文作文能力依然低下，这…[浏览全文][赞一下]
龙建英摘要：在高中语文教学中，教师往往只注重语文阅读和写作的教学，而忽略了名著的导入，精细地讲授名著。事实上，这十分地不符合教学要求的，不符合对学生进行素质教学的标准的。名著的导入在高中语文课堂的教学中应该受到重视，因为当这些文学经典著作对高中生提升语文素…[浏览全文][赞一下]