王约翰摘要：随着社会的发展，我国的教育模式慢慢开始改革。因此，当前我国的传统初中语文课堂教学存在许多的弊端，受时间与空间的限制。所以，对传统的初中语文课堂教学的创新与改革刻不容缓。通过在传统语文课堂教学模式的基础上融入现代语文课堂教学的模式，实现语文课堂教…[浏览全文][赞一下]
温翠霖摘要：中国传统文化博大精深，我国传统文化拥有五千年的历史，高中语文学习中华文化最直接的学科，它在中学教育中占有非常大的比重，它是一门关系到学生提高汉语文化交流水平和学习中华文化最重要的一门主学科目，语文學习成绩的好坏直接关系到学生们最基本的素质教育，…[浏览全文][赞一下]
肖瑞英摘要：小学是人生中一个快乐的阶段，说它快乐，不仅仅是因为它无忧无虑，更重要的是那个阶段所独有的好奇心。这种好奇心如果加以引导，每个人都有可能有一条不平凡的路，这种引导，就叫做启蒙。汉语作为我们的母语，它的发展与传承，取決于启蒙教育的好坏。关键词：小学…[浏览全文][赞一下]
吴坤杰摘要：高中阶段的语文学习是在小学、初中基础之上一个较大的跨越，对于学生的语文学习能力、运用能力、语言表达能力、写作能力具有很高的水准要求，还需要具备一定的文学鉴赏能力、阅读文言文能力、口语交际能力。关键词：高中语文；教学质量；提高措施；方式方法一、运…[浏览全文][赞一下]
徐福连摘要：小学语文课堂教学中，教师要有足够的空间来培养学生的创新能力，促进学生的思维发展。同时，还要不断创新教学模式，优化课堂形式。这样，才能构建富有活力的语文课堂。本文对此进行了分析研究。关键词：小学语文；课堂；优化中国文学博大精深，学习语文是了解中国…[浏览全文][赞一下]
杨春熙摘要：目前小学语文教学中还存在很多的问题，例如，教学缺乏一定的创新性、无法把学生作为课堂教学的主体、存在“填鸭式”教学方式等。在新课程的要求下，教师需要把学生作为课堂教学的主体，通过不断地创新教学模式，让学生能在语文学习的过程中感受到学习乐趣，从“要…[浏览全文][赞一下]
徐良清摘要：当前，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。信息技术的不断深入使得教学方式得到创新，而微课就是其带来的产物之一。所谓微课指的是学生针对某个知识点进行具体的讲解，并进行相关视频的录制。在教学中，通过视频进行教学能有效提高学生自主学习能力，对营造积…[浏览全文][赞一下]
杨芳摘要：活泼的课堂氛围能有效地提高课堂教学效率，达到最好的教学效果。课堂上教师除了可以借助语言、态势语来调动课堂气氛，还可以创设丰富多彩的教学情境，让学生在生动的情境中不知不觉地学习新知识、掌握新知识。学生主动、积极地参与教学活动，使每一节课充满活力，既…[浏览全文][赞一下]
杨洪东摘要：小学中段学生记忆力处于一个变化时期，抓住这一契机，通过老师对学生记忆方法的指导，学生能省时并高效地进行记忆。现以三年级下册（语文出版社）的教材为例，对所用的记忆方法进行总结归类。关键词：小学中段学生；三年级下册语文（S版）；记忆方法指导一、小学…[浏览全文][赞一下]
杨永国摘要：教师的个性化教学是教师较易把握的一种教学方式。它能结合教师自己的个性特点，运用自己丰富的情感和富有个性化的语言设计出独具特色的教学。这样既能展示教师的教学魅力，又能在教学实践中找到一条适合自己的教学之路。关键词：个性化教学；情感教育本人从事中学…[浏览全文][赞一下]
姚良均小学低段语文教学，识字教学是重点。根据识字教材形象性和趣味性的特点，以及小学低段学生的心理特点，可以在识字教学中可采用联想识字、归类识字、游戏识字、利用多媒体课件识字等教学方法提高低段小学生识字效率。一、联想识字联系生活实际进行识字教学，不仅可以加深…[浏览全文][赞一下]
尹寒梅摘要：随着我国新课改的不断深化，对小学语文教学提出了更高的要求。要求在小学语文课堂教学中，培养学生的学习主体性。因此，小学语文教师应该在教学过程中，为学生设计相应探究学习任务，并为其提供丰富的学习资源。从而可以增强学生的自主学习意识，突显出学生在学习…[浏览全文][赞一下]
张敬梅摘要：阅读是语文学习中的重要手段之一，是语文基础教学中的基本内容。随着新课程的深入改革和素质教育的普及，初中语文阅读教学运用情境教学法有着必然性。本文阐述了初中语文阅读教学中运用情境教学法的意义和应用方面采取的相关策略。关键词：情境教学法；初中语文；…[浏览全文][赞一下]
张莉娅摘要：中国历经长久的历史，形成了独属于中国的传统文化，教师将中国传统文化融入初中语文教育当中，有利于培养学生的民族自豪感，同时，也使传统文化得到传承。本文通过分析初中语文古诗文教学中存在的问题，从联系生活激发学生兴趣以及结合故事背景理解古诗文两种方法…[浏览全文][赞一下]
张琴摘要：语言能力的提升与形成，必须有赖于感悟、理解和训练，教师的使命就在于在教学中为学生语言训练营造氛围、搭桥铺路和推进提升。本文以此切入，从“开展活动”“用好教材”“深味文本”和“调动参与”四方面进行阐述。关键词：初中语文；语言表达；训练进行；实践思考…[浏览全文][赞一下]
赵英摘要：在初中语文教学中，教师必须重视学生的文学才能，必须善于培养并提高其对语文理解的感悟能力，激发创作才华，从而培养学生的诗意情感。首先，教师要做到文学知识的渊博，对语文有很深程度的理解，在此基础上再对学生进行开发能。关键词：诗意情感；语文涵养；内在潜…[浏览全文][赞一下]
朱新桂摘要：在新课改的进行中，更多的是关注学生主体性的体现。而对于小学语文这样一门学科来讲，通过师生之间频繁的交流和学习，可以让学生更好的发现问题、提出问题并解决问题，从而构建一个平等、自由、和谐、轻松、活跃的课堂教学氛围。由于小学生年龄较小，对很多事物都…[浏览全文][赞一下]
周惠娟摘要：高中阶段的语文学习对于学生来说至关重要，不仅仅是对于考试来说，语文综合运用能力同时也是学生所必须具备的基本技能，是学生学习其他学科的重要基础，为了不断适应我国现代教学改革发展，高中语文教学也要改变教学方式，创新教学理念，帮助学生养成良好的学习习…[浏览全文][赞一下]
邹其文摘要：处在小学阶段的孩子，天真烂漫，对事物充满了好奇，对生活充满了想象。他们喜欢玩耍，喜欢探索自己喜欢的事物。小学语文老师要抓住学生的这一特点，善于引导学生的兴趣，采用丰富多彩的趣味教学方法，将学生的注意力转移到语文课堂中，激发学生的学习兴趣。关键词…[浏览全文][赞一下]
周媛摘要：指导中学生掌握语文学习的方法，实际上是交给学生以开启人类知识宝库的钥匙；指导中学生掌握语文学习方法的过程，实际上是培养学生独立学习，自我学习能力的过程；指导中学生掌握语文学习的技能，实际上是让学生在不断的学习中去寻找最适合自己的学习方法，从而使自…[浏览全文][赞一下]