谢苏梅摘要：新课标中指出在小学语文教学中应该重点培养学生的核心素养，这是小学语文教学的宗旨，同时也是促进学生全面发展的基础保证。因此，如何基于核心素养导向下开展小学语文教学成了所有小学语文教学工作者们所重点关注的问题。关键词：核心素养；教学实践；学科融合核…[浏览全文][赞一下]
许涛语文学科这个基础教育的基础，既是素质教育的一个重要内容，又是落实素质教育的工具和媒介。初中语文教学在实施素质教育中意义重大，它落实素质教育情况如何，不仅对初中语文教学的自身质量产生影响，而且关系到整个基础教育的质量。笔者试以自己对素质教育理论学习心得及…[浏览全文][赞一下]
颜海波摘要：所谓情感教学。就是指情教师在教学过程中调整自己的积极状态，用饱满的情感去对学生进行学习的互动交流，从而调动学生的课堂上的积极性，对今后儿童性格方面也会造成一定的影响。情感教育在小学的教学中占有重要的位置。小学时期的儿童处在尚未发育成熟的阶段，这…[浏览全文][赞一下]
叶年浩摘要：写作是对学生需要表达能力的一种锻炼，是让学生了解语言文本运用的良好过程和方式。中学生的写作过程是一个语言积累和理解的过程。他们的文章虽然没有很好的规模，但是在写作过程中对语言文本的运用是一个很好的锻炼机会。写作中语言的运用对于很多文学大家来说也…[浏览全文][赞一下]
于洁舲摘要：语文本身就是一个艺术性非常强的学科。中国的语言文化博大精深、源远流长，语文就是中国语言文化的一个简单的概括，或者说是一种具体的体现。教师在教学的过程中应该注重教学的方法，曾经有一位教育学家说过，教学本身就是一门艺术，如果教室能够掌握正确的方法，…[浏览全文][赞一下]
於璐摘要：高中语文阅读教学和写作教学是相辅相成的，是不可分割的部分，通过阅读教学和写作教学的结合，使学生的语文素养得到一定的提升，同时也有效的提高了教学质量。这两者缺少任何一项都是无法学好语文这一学科的，作为学生要做到把阅读与写作紧密联系在一起，只有这样才…[浏览全文][赞一下]
张波摘要：本文简要论述小学语文教师如何进行字形教学，旨在巩固学生的主体地位，培养他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，而且还能在他们不断的“新发现”中激发他们的创新能力。关键词：小学生；字形；阅读低年级学生在识字中，音、形、义三方面，字形是难点，解决了这…[浏览全文][赞一下]
张富国摘要：初读汪曾祺先生的短篇小说《受戒》，颇多怪异之处：地名怪；风俗怪；和尚怪；情感怪；结局怪；作者怪。但仔细思考、琢磨、品味之后，才恍然大悟——一点也不怪。作者有感于现实时候中的人和事，寺庙里的生活，人与人之间的感情，这些积极的感情感动着作者，作者又…[浏览全文][赞一下]
张梅摘要：新《语文课程标准》把中学生名著阅读摆到了比较明显的位置，各地的升学考试也把名著阅读纳入了比较重要考查范围之内，故正确引导学生在名著的海洋中畅游已经成为初中语文教学的当务之急。以下是我对初中学生名著阅读教学的一些思考和探索。关键词：名著导读；教学现…[浏览全文][赞一下]
张玉璠摘要：苏轼时中国历史上伟大的作家，他的诗词读起来令人感觉自然、洒脱，因为在他的很多诗词里融入了随缘和超脱的禅学思想，通过他的诗词中所能悟到的这些禅学思想，不难看出顺应自然、乐观前行、傲然俯视生活困苦的人生观。关键词：苏轼；诗词；禅学思想；人生观苏轼是…[浏览全文][赞一下]
张廉莲摘要：小学是每个学生学习的开始阶段，在这个阶段激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯是最重要的，并且语文这一学科又是最基础的课程，初中、高中一直都会学习，因此小学语文教师更要充分发挥作用，提高自己的科学文化素质和思想道德素质，不要只注重学生成绩的…[浏览全文][赞一下]
张欣雨面朝黄土背朝天，返朴还淳，捐华务实，脚踏三晋大地，目望千里之茫，心生万慧而深藏于心，我植根于此。若问何处，山西洪洞大槐树。有人，心缥缈，无处可依，卑于出身，倾慕羡厌那沿江沿海的吴侬软语，红情绿意；心慕力追那水乡女子的粉妆玉琢，眼波流转。淡忘了身后的黄…[浏览全文][赞一下]
章立军摘要：随着我国教育事业的不断发展，人们对小学语文朗读教育的重视程度越来越高。小学是学生养成良好品质的重要时期，教师对学生要进行引导学习，帮助学生树立正确的朗读习惯，以提升学朗读教学的有效性。本文就小学语文课堂朗读教学有效性主要分为五点进行分析：组织学…[浏览全文][赞一下]
赵金军摘要：随着社会的发展，教育体系也逐渐改革，为了培养初中生的阅读能力，跟阅读改革有关联的内容占了很大一部分。初中语文教学一项重要的内容就是培养学生的阅读能力，这是语文教学的主要部分，也是变化最多、份量最重的部分。但是当今学生们的阅读能力并不可观，所以本…[浏览全文][赞一下]
郑福兰摘要：学生作为学习中的主体，他们是一个个鲜活的个体，他们的各方面能力都会存在着差异，同时，对于问题的思考角度也会存在一定的差异，所以，教师在开展教学活动的过程中，要充分重视起学生之间的差异性，恰当的开展教学活动。关键词：小学阶段；语文教学；差异化教学…[浏览全文][赞一下]
周雅利摘要：新《语文课程标准》明确提出“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。”因此，在语文课堂教学过程中，怎样进行研究性阅读成了语文教师关注的热点。本文从研究性阅读特点、课堂的构建以及在实施过程中的一些反思三方面具体展开论…[浏览全文][赞一下]
朱吉粉摘要：要想学好一门功课，听课是关键。一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还教会学生如何学习。正所谓“授之鱼，不如授之于渔。”语文注重培养学生的听说读写能力，这种综合能力的培养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。关键词：高中语文；听课；技巧一…[浏览全文][赞一下]
庄楚楚摘要：情境图教学法能使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，增强学习和应用数学的信心。这些图式能够唤起学生的注意，调动学生的情绪，激发学生的兴趣，从而丰富了他们学习数学的情感。关键词：借助；情境图；解决问题随着社会的发…[浏览全文][赞一下]
宗俊强摘要：小学语文的施教对象是儿童，施教内容是儿童的语文，小学语文教师要有“儿童的情怀”，清楚儿童语文学习的真正需求，能用儿童喜闻乐见的方式，凭借儿童热爱的语言文字，帮助儿童获得自身成长所必需的语文素养。对于小学语文教师来说，只有“用儿童的眼光看世界”，…[浏览全文][赞一下]
陈恬摘要：阅读是一项小学生应该而且必须掌握的技能，当代语文教学改革的一个热点便是阅读教学策略的改革。很多优秀的语文教师在教学实践中勇于探索，以适应教学改革和提高教学质量的要求，笔者在吸收他人的优秀成果的基础上，对小学语文阅读教学有些拙见，希望能助推教学质量…[浏览全文][赞一下]