刘琼摘要：随着我国课程改革进程的不断推进，教研在课程改革中的地位越来越明显，传统的教研发展路径已完全适应新时期的教研工作的发展，因此就需要立足于新课改和招生考试制度改革背景下，提升教师的专业水平，全面深化县域教研工作方式，不断深化科研课题研究路径的驱动发展…[浏览全文][赞一下]
梁红摘要：《少先队改革方案》提出：完善少先队代表大会制度。本课题是基于完善少代会基础上进行规范化的研究。少代会是少先队员实施民主权利、当家作主，建立队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。要把少先队教育与学校教育融合起来，加强队教协同、…[浏览全文][赞一下]
黄锦玲核心自我评价（CoreSelf-evaluation）是个体对自我能力和价值所持有的最基本的评价和估计，由Judge等着1997年提出。核心自我评价包含了四个核心特质：自尊（self-esteem），自我效能（generalizedself-effi…[浏览全文][赞一下]
丁璐摘要：在大学生心理健康教育教学实践中，普遍存在着体系内关联作用发挥不明显，互动中课堂对话交流不足，过程中个性化需求关照不够等问题，而教育信息化背景下移动平台的融入能够提供动态的监测平台，帮助建立学生在线个体心理档案;提供交互性的交流平台，实现个体自我认…[浏览全文][赞一下]
赵敏摘要：幼小衔接即幼儿园与小学的教育衔接，是幼儿在成长过程中面临的一个重要转折期。《指南》中强调：“要尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点。严禁‘拔苗助长式的超前教育和强化训练。”关键词：幼小衔接;生活教育;如何科学衔接幼小衔接是老师和家长们…[浏览全文][赞一下]
钱佳妹摘要：从以往的小学班级教学具体情况来看，很多教师往往通过班级制度的形式来约束学生，使学生按照自己的教学任务方向发展，没有给予师生间足够多的沟通交流空间，学生往往表现出了不太积极的学习态度。想要使学生在现实中的学习效率得以提升，班主任一定要使自身的教师…[浏览全文][赞一下]
王建国摘要：常言说得好，没有规矩不能成方圆。大到宇宙天体，小到微观粒子，再到我们生活的方方面面，无不如此。关键词：规矩;班级管理;细节夜晚，仰望星空，繁星点点，无以计数，然而日月星辰，斗转星移，尽管令人眼花缭乱，但都有自己的轨迹，遵从牛顿定律。一旦不守规矩…[浏览全文][赞一下]
郑伟德摘要：在当代社会中，教育是我国面临的最主要的根本问题，九年义务教育的出现直接性的表明了国家对于学生学习方面的重视，在学生时期，我们的主要任务是学习知识，以及知识积累的程度，主要是依靠考试的成绩分数表示出来。所以考试成绩对于学生们的影响是比较大的，学生…[浏览全文][赞一下]
王现刚摘要：2020年上半年我们开展了几个月的线上教学，对于线上教学我有一些自己的看法，下面从这几个方面说起。关键词：线上教学;教学资源;教学实施一、资源建设与平台技术1.硬件资源方面。刚开始延迟开学时，作为班主任兼语文老师的我，只能在微信群给学生们发发通…[浏览全文][赞一下]
胡玉芳摘要：基于《普通高中语文课程标准》（2017年版）核心素养，以李白《将进酒》为例，在诗歌教学中运用质疑和反思等批判性思维进行情感思辨，发展学生思辨能力，提升学生思维品质。关键词：诗歌;情感;思辨“思维发展与提升”是语文学科四大核心素养之一，“思辨性阅…[浏览全文][赞一下]
廖容摘要：在小学语文的教学过程中，对学生识字写字的教学为其今后的学习打下了文化基础。识字写字教学在语文教学中占据着重要地位。教师应根据学生的具体学习情况，有针对的提出相关教学策略，才能有效锻炼学生识字写字的技能。本文将从其教学策略产生的影响和具体运用两个方…[浏览全文][赞一下]
周霞摘要：小学低年级学生看图写话的学习能够奠定高年级作文的基础，因此，教师要重视对低年级学生看图写话能力的培养。字词的学习与积累完全决定了写话学习的完整性，教师在教学过程中需要积极地通过激趣、巩固、拓展等多元化方法不断渗透汉字文化，降低学生对写作的恐惧性，…[浏览全文][赞一下]
徐金芳摘要：在小学语文小古文拓展阅读教学中，循着童心，科学设计项目，并循序渐进地开展项目化学习，能充分调动学生的主观能动性，激发学生阅读小古文的兴趣，让童心与预设相得益彰，从而在多诵读多积累的过程中提升了阅读小古文的能力，培养学生的文言语感。本文针对项目化…[浏览全文][赞一下]
莫亚男摘要：语文是人类整体发展的重要学科，对实现人的全面发展起着十分重要的作用。随着新课程的不断改革，核心素养的提升越来越受到教育者的关心和重视，如何提升学生的语文核心素养是我们每个语文教师都在认真思考的问题。本文针对小学语文核心素养的教学策略进行探究。关…[浏览全文][赞一下]
尹兰君摘要：随着当前新课程教育改革的不断深入，各大中小学开始重视学生的素质教育，培养德体美全面发展的复合型人才。在新形势下如何与时俱进更新语文教学课堂的教学模式，提升教学效果是当前各学校需要考虑的首个问题，语文课堂教不仅可以培养学生的文学素养，更是引领学生…[浏览全文][赞一下]
杨重庆摘要：根据新课程标准改革的要求，小学语文教师在教学过程中要改变教学方法，让学生能够自主合作的完成学习任务。让学生做课堂的小主人，通过独立思考，相互讨论解决学习上遇到的问题，给学生创造自主合作学习的气氛，使学生在学习中发挥主动权。本文将从问题激活、交流…[浏览全文][赞一下]
徐海英摘要：初中语文是语文学习从小学阶段的基础知识教育到高中的语文涵养教育过渡的重要阶段，其中不仅囊括了基础知识、还存在拓展性教学内容，有助于学生形成良好的语文学习观念以及认知。但是，尽管语文学习丰富多彩且十分重要，仍然存在部分学生在语文学习存在困难的现象…[浏览全文][赞一下]
权学艳摘要：在小学阶段，语文是一门重点学科，其中古诗词更是语文学科的重中之重。中华文化博大精深、源远流长，古诗词便是中华文化的载体之一、是民族文化的根基与典范，对小学生的发展教育有着重大的影响。因此，本文从创设生活情境、设计课堂的互动问题、引导师生互动三个…[浏览全文][赞一下]
陈斐摘要：信息技术的发展日新月异，随着科技水平的不断进步，现如今信息技术已经基本覆盖教学教育领域。教师可以利用网站资源整理教学内容，学生们也可以借助互联网提供的强大信息网来自主预习和复习，其为教学提供了许多的便利。本文笔者将重点关注初中阶段的语文教学，并结…[浏览全文][赞一下]
叶瑜文摘要：目前学生听、说、读、写能力中，最差的就要数“说”的能力。学生在口语交际中存在语句含糊、词汇贫乏、词不达意的现象，话语缺乏连贯性和条理性。本文就针对小学生口语交际能力的培养，谈一谈自己的几点观点。关键词：口语;交际;情境;技巧;意识“口语交际”训…[浏览全文][赞一下]