熊伏兵摘要：从小学开始，就需要不断地培养学生各种良好的习惯，而在学习方面培养出良好的学习习惯，对于学生现在或者以后的学习都会非常有帮助。习惯是一种顽强而强大的力量，下面本文就小学语文这一学科，对学生学习习惯的培养展开论述。关键词：小学语文；学习习惯；培养习…[浏览全文][赞一下]
谢正容摘要：小学语文的施教对象是儿童，施教内容是儿童的语文，小学语文教师要有“儿童的情怀”，清楚儿童语文学习的真正需求，能用儿童喜闻乐见的方式，凭借儿童热爱的语言文字，帮助儿童获得自身成长所必需的语文素养。对于小学语文教师来说，只有“用儿童的眼光看世界”，…[浏览全文][赞一下]
王友生摘要：对于学生而言，要培养他们的创新能力，就要用心地营造一种良好的学习氛围，培养他们的创新意识；细心点拨引导，充分挖掘教材，抓住学生的心理特点，培养他们的创新精神，鼓励学生求异思维；积极寻求教材的突破口，抓住有利契机，培养他们的创新能力；同时，教师要…[浏览全文][赞一下]
付玉梅摘要：小学阶段的课程不多，主课也只有语数两门，学生的学习压力不大，甚至可以说是轻松。但是小学也是学生打基础的阶段，所以，小学是学生学习生涯的基础，所处地位很高。小学语文在教育中占据非常重要的地位，所以老师要不断地提高学生的听课质量，提升课堂的教学效率…[浏览全文][赞一下]
杨家华摘要：倾听和交流是学生在语文课堂上要必备的两项非常重要的技能。在进行的小学生倾听习惯培养的教学过程中，教师应该注意到学生的性格特点与年龄特点，针对学生的学习状况来制定适合学生的教学策略。为了培养学生的倾听习惯，教师应该对教学进行改革，本文别着针对在小…[浏览全文][赞一下]
王晓青摘要：初中语文古诗词教学面临着更高的要求，这要求执教人员放开旧有的教育模式，关注古诗词基础知识的培训和情感、意境的渗透，让学生对古诗词的美学价值和美学特色有所领悟，提升学生的学习热情。在创新教学方式的支持下，学生的积极性得以调动，这将会为我国古诗词教…[浏览全文][赞一下]
王磊摘要：中华上下五千年，文化是非常丰富的，语文教学是我们现在改革的重点，经过新课改之后的语文与之前的相比有了很大的变动。但是课程当中蕴含的“诗情画意”却没有改变，依旧是学习的重点。我们传统的教学是静态的，缺乏变化，所以改变是要从内容上进行的。关键词：高中…[浏览全文][赞一下]
姚来红摘要：课堂是教学的阵地，高效课堂则是新课程改革的重要追求目标，也是促进语文教学的重要保障之一。提高备课实效，可以为高效课堂的构建奠定基础，运用灵活的教学手段进行教学，加强师生之间合作等都能提高课堂高效性。关键词：小学语文；高效课堂；兴趣一、创设教学情…[浏览全文][赞一下]
魏小英摘要：只要我们在语文教学活动中牢固地树立创新的理念，营造创新的教学氛围，构建创新的课堂结构，处处培养学生的创新意识和创新技能，那么语文教学就能改变学生只满足于教师的讲解，满足于现成的结论的现状，就能促进学生形成独特的思维个性，就能培养学生的创新思维能…[浏览全文][赞一下]
王威摘要：在技术性高校中，语言是一门基础课，而学生对语言课程的关注比专业课程少，传统的灌输式教学法不仅难以激发学生学习的积极性，甚至将知识转化为僵化的理论教条，限制学生思维能力的发展。本文探讨了改变传统教学模式的方法，并介绍了激活汉语课堂教学的几种方法，以…[浏览全文][赞一下]
王军摘要：为了适应这个高速发展的时代，素质教育越来越被人们所重视和提倡。去传统教学模式之糟粕，取现代科学技术之精华，将素质教育与小学语文教学相融合，创造出新的教学模式才是如今的最佳方式。小学生作为祖国的花朵，需要教师在他们三观还未定型的时候积极引导他们，让…[浏览全文][赞一下]
童宏才摘要：中国古典诗词博大精深，千百年来成为滋养中华民族成长的宝贵精神营养。在小学语文教材中，有很多意境优美的诗词，篇章虽短，意境却大，对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。关键词：小学语文；古诗词教学；语文教…[浏览全文][赞一下]
于艳春摘要：语文是一门综合性以及实践性比较高强的科目，更是一门充满德育教育学科。要想提高语文课的教学质量，阅读教学则是一个重要组成元素，因此，语文教师要更新教学理念，构建新型的语文阅读课堂。关键词：初中语文；阅读教学；学习动机一、注重课堂朗读训练和评价，树…[浏览全文][赞一下]
史大龙摘要：进入21世纪以来，全球进入了一个数字化、信息化，全球化的时代。各国之间竞争加剧，谁掌握了人才谁就掌握未来。教育是孕育人才的摇篮，而我国的小学语文发展方兴未艾，问题还比较突出，迫切需要改革。关键词：小学语文；综合素质；教学建议小学语文承担着启蒙思…[浏览全文][赞一下]
孟强《初中语文大纲》要求语文教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取文学知识，训练语言技能，全面提高语文能力。课堂是教师和学生的主要交流提高的场所，传统教学课堂变成了教师的一言堂，学生是一台接收机，课堂效果较差，语文课的实践性不能很好的得到落实，要…[浏览全文][赞一下]
买丁·木海摘要：情境教学是现代教学方法，做好对其在小学汉语教学中的运用研究，能够为提高情境教学运用效率带来帮助。文章先对小学汉语情境教学问题予以分析，之后对小学汉语情境教学运用对策予以探讨，希望能够为更好的发挥出情境教学在小学汉语教学中的积极作用发挥作用。…[浏览全文][赞一下]
罗晓玉摘要：我们在教古诗要时要让学生认识到古典诗歌与其它文学体裁的特点，通过阅读、学习，了解、抓住“诗眼”，发挥思维想象能力，理解作者的思想感情，增进对情境的理解，学会用自己的语言叙述古诗，让思想教育与知识教育并重，使基础训练与能力培养兼顾，达到高效教学的…[浏览全文][赞一下]
罗小春摘要：在当今这个网络信息的飞速发展的时代大背景下，传统的填充式教学难以满足小学生快速发展的思维。但也不可以让大量的电子信息不分类别的被儿童接受，要有选择的让他们接受正确的信息。这时儿童文学就可以被充分的利用起来，既不会过于急躁也不会过于简洁。儿童可以…[浏览全文][赞一下]
马存莲小学语文教师必须具备文学素养，对文学作品能有很深理解和感悟以及可以下水写作。这样，小学语文教师才可以从更高的广度，深度培养自己的学生对文学作品的理解和感悟能力，培养学生的综合语文素养。一、语文教师要具备人文精神和审美意识在充分认识小学语文学科性质的基…[浏览全文][赞一下]
张杰摘要：语文本身就是一门语言性学科，除了必要的知识和技能外，还需要学生学会通过文字与作者发生灵魂的碰撞。传统教学模式中，教师只是单纯地给学生灌输知识和技能，学生真正的学习需求往往被教师忽略。随着新课程改革的施行，人们对学生综合素质的要求越来越高，教师也渐…[浏览全文][赞一下]