王丽摘要：随着新课改的不断实施，初中班主任所要达到的要求也变得越来越严苛，因为班主任对于学生的学习来说具有十分重要的影响，是班级管理工作中至关重要的一部分，因此，班主任该如何进行班级的管理，是每一名班主任都需要学习的永久的课题。关键词：班主任；班级；管理策…[浏览全文][赞一下]
赵燕班主任工作是一门科学，更是一种艺术。德育教育质量的好坏将直接或者间接地影响到学生自己的未来。而班主任是整个班级的领导者，更是各科教师和本班学生之间联系的纽带，在学校、家庭和社会教育间构成的互联网中占据着重要的位置。因此，班主任在学生的德育教育方面有着不…[浏览全文][赞一下]
马俊华随着课程改革的深入发展，农村小学的学校管理，暴露了许多亟待解决的问题，这其中最关键的是校长办学理念问题。尽管这几年，学校管理人员参与了各级、各类形式的培训，但受传统观念的约束，加之受区域教育环境和相对滞后的教育人事制度改革的影响，部分农村中小学，尤其…[浏览全文][赞一下]
张金路伴随着当前复杂的国际经济形势，我国面临经济结构调整、产业优化升级、提高自主创新能力等一系列挑战，各行各业急需具有创新创业能力的人才。大学生以自主创业带动就业的优势成为了关注的焦点，进而研究大学生创业应该具备的能力及其培养模式就显得尤为重要了。一、当代…[浏览全文][赞一下]
徐明登摘要：按照生态教育学的理论，语文教学是一个整体，教师、学生和教学文本都是教学过程中不可缺少的教学资源和要素。以此为指导的初中语文课堂教学就是要坚持以人为本，促进学生的全面发展与进步的思想，在教学过程加大对学生非智力因素的培养与开发，充分发挥学生的主体…[浏览全文][赞一下]
杨雪娜教学过程是一个信息传输过程，教师、学生、媒体是教学过程的三个实体要素，多媒体教学是以教学过程的整体优化为目标的，以它丰富的多媒体形式——声音、图片、动画、视频等，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥…[浏览全文][赞一下]
谢晓艳摘要：新课程改革强调教学评价要关注学生发展的三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，重视“三维”目标的实现。但是，在实际操作中，因为过程难于控制、情感态度与价值观等没有相应的标准加以判定，往往被忽略掉了。关键词：教学评价；知识目标；情感态…[浏览全文][赞一下]
张显祝摘要：随着时代的不断迈步发展，我们教学任务踏上了新的征程，作为一名优秀的小学语文教师我们应该在平时的教学中加强对于多媒体教学的应用，充分吸引学生们的眼球，让学生们在有限的时间里学到更多的知识，这篇文章针对当前的小学语文教学现状进行了详细的探究，希望可…[浏览全文][赞一下]
高薇二十一世纪的今天，网络、多媒体等现代教育技术已经成为课堂教学不可或缺的一部分。现代教育技术与语文课的整合，往往可以满足具体教学环境的需要，增加语文课堂教学的生动性和形象性，从而成为文字教材的延伸，升华，并可优化整体教学效果，使语文课更精彩。一、利用现代…[浏览全文][赞一下]
姜秋霞教师备课要制订教学目标、设计教学过程，而教学过程的设计，首先要根据教学目标和现实条件来确定教学策略。策略制约方法，方法体现策略。只有确定了教学策略的总体构思，才能更好地选择教学方法、组织学习材料、安排师生双边活动的顺序。教学策略对教学过程设计起着统领…[浏览全文][赞一下]
李存果摘要：课堂提问的过程，是师生双方共同提出问题和解答问题的过程，是教师培养学生思维能力的过程，是师生交流的平台，是让学生思维不再缺席的重要手段，是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径.教师的提问要使学生能够接受、符合学生现状的原则，且提问的形式要科学合…[浏览全文][赞一下]
张梅自学能力是学生自己独立进行有效的学习能力，是学生学好一门课程的必需“营养”。学生的自学过程，是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力、概括力同时进行的过程，因而它是一种综合的能力。培养学生的自学能力，是语文教学的任务之一，是达到叶老所说的“教是为了达到…[浏览全文][赞一下]
任冬明摘要：《高中语文课程标准》明确指出：学生应“学习古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣”。因此，如何让学生吸收这些文化精髓，怎样让学生在学习过程中提高自己的鉴赏水平和文学素养，成为我们语文教师研究的重要课题。关键词：高中语文…[浏览全文][赞一下]
李玉碎摘要：新课程标准指出，小学语文的课堂教学中更应该从培养学生的人文素养出发提高学生的语文综合素质。培养学生热爱语文的思想感情，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进综合素质和谐健康发展。关键词：小学語文；营造；课堂…[浏览全文][赞一下]
孙绍杰《语文课程标准》中说道：“学生生理、心理及语言能力的发展具有阶段性特征，在教学时应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。”每一学科都有自身的规律性，就低年级语文课来讲，我认为在教学中应注重“五性”。一、情感性教师上课时要使自己的“情”与…[浏览全文][赞一下]
王晓丽摘要：新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣…[浏览全文][赞一下]
武亚伟作文教学效率不高是长期困扰作文教学改革的老问题，虽然几十年来作文教学改革取得了不少成果，但在大面积提高作文教学效率，建立科学的作文教学体系方面还有待突破。提高学生的写作能力，已成为当前语文教学中最重要的课题之一。当然，这也是当前语文教学工作中的重点和…[浏览全文][赞一下]
谢枭近来读《教育是没有用的》和《魏书生教育教学艺术学习指导艺术》两本书，前者从理论上阐述了教育要回归本质，要充分激发学生自主学习的热情，强调教育唯一要做的事情，是保护甚至捍卫孩子的主动性，魏书生在实践中坚持了让学生积极主动地自学，并形成体系，获得丰收。一、…[浏览全文][赞一下]
詹福明《语文课程标准》指出：语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”这是一项重大改革，避免了学生出现“敏于笔而讷于言”的畸形发展，有助于学生的将来成长。笔者…[浏览全文][赞一下]
张都利摘要：高中新课改进行的如火如荼，如何体现新课改理念，提高语文课堂效益，是摆在广大中学语文教师面前的一个实际问题。本文着重从课堂提问艺术的角度探讨了提高语文课堂效益的经验和做法。关键词：课堂提问；巧设悬念；化难为易；触发悟性；求同存异学生的学习过程实际…[浏览全文][赞一下]