朱建泓《一只窝囊的大老虎》是统编小学语文四年级上册第六单元的第一篇课文。此单元学习要求学习阅读批注的方法。《一只窝囊的大老虎》此文就是写了作者童年时第一次上台饰演老虎的经历，一件这样的小事在作者笔下显得波澜起伏，最大的特点就是作者善于通过人物的动作、语言、…[浏览全文][赞一下]
周征斌摘要：写作是思想的表达，情感的抒发，更是沟通的桥梁和语言的延伸。随着新课程的改革，写作在各类语文考试中逐渐占据较大比重，对学生的语文写作能力要求也逐渐提升。语文写作是对学生语文综合素质的考察，写作的过程，就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想…[浏览全文][赞一下]
周梅摘要：随着素质化教育和新型课程改革的深入发展，当下国家在宏观上对学校教育的要求也逐渐从传统的模式中脱离出来，不再以简单的知识背诵为核心，而是更加强调综合能力与素质的培养。这种变化也给教师的改革提供了新的思路和途径——持续性提升课堂的深度。而语文作为培养…[浏览全文][赞一下]
周方摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分，对塑造学生健全的人格和提高学生的核心素质具有重要作用。但是，目前，部分小学语文教师仍将注意力集中在传统思维划分标准中的“灌输”和“注入”阅读教学活动上，导致语文阅读教学出现“碎片化”、“分裂”的现象，难以达到深度…[浏览全文][赞一下]
张憬摘要：中华文化的博大精深使得语文教育的地位不断提高，良好的语文素养体现着一个人的文化素养和道德水平。在课堂教学不断深入的发展过程中，阅读教学成为小学语文教学的关注点，鼓励学生在阅读中汲取知识，提高阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，树立正确的世界观、人生观、…[浏览全文][赞一下]
肖泽民摘要：新课程的改革要求教师注重培养学生的语文素养，而阅读在语文教育中占有很大的比例，小学阶段正是培养语文素养的关键时期，也是学生探究世界的重要阶段，教师需要重视培养学生的阅读能力，帮助学生构建语文素养体系，开阔视野。本文从“通过开展互动讨论”、“设置…[浏览全文][赞一下]
吕俊莹摘要：有人形容语文阅读教学如攀登，第一课时是山脚，第二课时是山腰，第三课时是山顶。也许是在山脚看不到全部的风景，所以"第一课时"作为阅读教学的"前沿阵地"，多年来在日常的教学中处于"迷失"状态，成了被遗忘的角落。本文从阅读教学"第一课时"目前存在的问…[浏览全文][赞一下]
肖珍摘要：小学语文阅读教学是小学教学中的重要内容，能够有效地提升学生语文学科综合素养，增强学生的综合能力。针对小学语文阅读教学有效性的研究势必要提上日程。教师要在学生的小学阶段帮助学生养成语文学习的习惯，激发学生对于文学学习的兴趣以及自信心。本文旨在研究小…[浏览全文][赞一下]
吴小妍摘要：阅读教学是全面提升学生语文思维和文化素养的有效途径，可以给师生提供交流和对话的机会。同时，小学语文阅读教学对教师的教学水平提高和学生的高效学习均有一定的影响。随着新课程改革的推进与发展，素质教育在当下越来越成为主流，教师对以往的语文阅读课堂不够…[浏览全文][赞一下]
王杨梅摘要：众所周知，在中华上下五千年的历史中，提高语文素养、提升文学修养的方法之一便是阅读古典名著。这能让学生在名著教学过程中从语言的艳丽、人物的明晰、细节的精彩三个方面感受古典名著的魅力，走进名著，品味阅读名著带来的独特滋味。关键词：小学语文;名著;教…[浏览全文][赞一下]
万佳敏摘要：随着新课改的越发深入，小学语文的相关教育教学越来越受到重视。其中小学语文的重要目标是培养学生的写作能力，低年级小学生的看图写话是培养学生写作能力的基础性阶段，为以后学生的语文学习打下基础。因此，本文从引导学生观察、引导学生想象、引导学生仿写和引…[浏览全文][赞一下]
刘德校摘要：在学生课外阅读问题的解决方面，可以根据早期研究的成果，有效地解决存在的阅读问题。在现代教育和发展的过程中，研究的基本概念和理论包括“阅读题解决方案”，这一研究提出了相关建议，是以目标、方法和内容为基础，进而在教学中提出以促进学生的全面发展为基础…[浏览全文][赞一下]
郑韵娜摘要：抒情话语是一种表现性话语。它具有象征性地表现情感的功能，通过类似音乐声音组织和富有意蕴的画面组织来体现难以言传的主观感受过程。它突出了语言的表现功能、直接呈现情感运动形式的功能，具体表现在强调话语声音层和画面层的象征功能。同时，抒情性话语打破了…[浏览全文][赞一下]
黄乃军摘要：朗读是培育学生文学素养的重要方式，表演性朗读形式新颖，将文本内容转化为画面呈现出来。教师引导学生开展表演性朗读活动，学生在组织完整朗读表演的过程中提升运用语言的能力，还能增强团队合作的意识，锻炼思维能力，这对促进他们语文学科素养的全面发展有所助…[浏览全文][赞一下]
王静摘要：读写结合教学模式的在小学语文阅读教学中的应用起到了提升学科教学质量的作用，在促进小学生阅读理解能力提升上起到的作用十分显著，并且借助阅读教学契机有效培养了小学生的写作能力。本研究主要分析了小学语文阅读教学活动中读写结合教学模式的应用方法，希望本研…[浏览全文][赞一下]
李月云摘要：对于教师的设计、组织各项教学活动而言，新课程改革教育理念强调不仅教师要注重对学生基础写作方法、技巧的教导，而且还要引导教师面对每个学生及其不同阶段的自身特性与需求要有不同的应对方法，进而因材施教来制定适当的教学方案，努力发现学生的潜在优势，拓展…[浏览全文][赞一下]
张敏摘要：初中是学生学习的关键时期，对于初中学生来说，日常的学习中英语的学习是十分重要的科目。我国目前正在进行全面的教育行业的发展改革，结合学生的特点和社会的发展需要，逐步开展英语教学的变革。从我国目前初中英语的教学情况来看，对于阅读教学给予了充分的重视。…[浏览全文][赞一下]
鞠娇娇摘要：提高小学生的语文素养是学习语文的重要教学目标之一。课内外阅读是小学生学习语文的重要途径。培养学生广泛的阅读兴趣，可以拓宽学生的知识面，增加学生的閱读量。小学阶段是培养学僧阅读兴趣的关键时期，应着重于提高学生对课内外阅读的兴趣，推进语文的教学。关…[浏览全文][赞一下]
纪英共摘要：核心素养的培养是目前英语阅读教学的重要主题，如何在教学时审视学生的发展过程，了解学生核心素养激发的要点是教师需要关注的重点。但是现如今的英语阅读教学却仍然停留在教师对于文本的单调解读层面，学生的学习品质难以得到提高。本文结合核心素养视角下的初中…[浏览全文][赞一下]
黄央央摘要：在更加强调义务教育阶段学生综合素质的背景下，我国小学语文新课标注重对语言的实践和运用，对小学生的习作能力也提出了更为具体的标准。要求小学生能够在基于兴趣的基础上增强对生活的观察力，积累语言素材，正确使用标点符号，独立完成流畅真实的写作。近年来我…[浏览全文][赞一下]