刘利霞摘要：“教给学生朗读技巧”是让学生被动接受，不能体现学生是主体，不符合新课标精神。学生的模仿能力非常强，如果老师读得好，经常范读，让学生跟读，学生就会从听读，跟读中纠正自己的发音、语气、停顿等方面的错误，掌握技能与方法，提高朗读能力。关键词：朗读能力…[浏览全文][赞一下]
姜小燕摘要：本文通过简要分析新课标下培养小学语文阅读兴趣的重要意义，指出新课标下培养小学语文阅读兴趣的有效策略，以期能够提高小学语文教学的质量，提升小学生的语文学习能力。关键词：新课标下;小学语文;阅读兴趣;重要意义;策略兴趣是最好的老师，对于学习能力较差…[浏览全文][赞一下]
刘敦鹏李学琼摘要：语文教学过程中，要求学生具有阅读文章、理解文章的能力，要求学生能够进行结构完整、语言优美的文章的写作。即使是在新课改的提倡下，这样的一套语文教学理念依旧是不过时的，依然要求要加强学生的写作能力的培养，使得学生愿意讲真话、抒真情，这不仅利于…[浏览全文][赞一下]
陈俊叶作为语文课程教师，除了要帮助学生学会选择合适的课外读物外，还要帮助学生学会选择良好的适合自己的阅读方法，掌握一些必要的实用性读书技巧。毕竟，读书有法。在某种意义上，良好而适合的方法是一条相对容易达到成功彼岸的终南捷径。哲人言“没有恰当的方法，即使有眼…[浏览全文][赞一下]
刘文梅古诗是阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华。教学古诗，将中华古诗词融入子孙后代的心灵，让学生体会诗中鲜明、独特而感人的艺术形象，可以丰富学生的情感，培养学生高尚的情操，发展学生的想象、联想等形象思维的能力以及审美能力，提高他们的人文素质。小…[浏览全文][赞一下]
涂玉佳散文，在小学语文教材中，占有一定的比例，大多是名家名作。现代散文教学是语文教学的一个重点，也是一个难点。说重，是因其语言精练、辞藻华丽、行文隽永、手法巧妙，对激发学生爱好语文、学好语文大有裨益。说难，是因其虽“神不散”，但毕竟“形散”，不像记叙文那样…[浏览全文][赞一下]
孟海军摘要：在现在的小学语文教学中，读很重要，对学生全方面发展有着很大的好处。抓住读的适当的方式方法，注意读中的一些事项，就会把读的效果发挥到最大。但愿读能多多的回到学生中去，让学生在语文学习中大读起来。“听说读写”是语文教学的基本功，其中十分重要的”读”…[浏览全文][赞一下]
齐凤华摘要：小学作文教学是语文教学的重中之重，其最终目标就是提高学生书面语言表达能力，培养学生综合运用语文的能力。在这样的时代要求下，必须重视学生写作能力的提高。但是，当前小学作文教学中还存在很多问题，从教师层面来看，对作文教学的性质不明确，缺乏行之有效的…[浏览全文][赞一下]
孙任肖摘要：阅读是人们认识世界，了解世界的窗口，是人们获取知识的基本手段和重要途径。加强阅读教学是培养未来人才的需要，而对于阅读教学的作用，也是不可磨灭的。作为小学语文教师，培养学生的阅读能力，提高小学语文阅读教学质量是我们的目标。关键词：小学语文;阅读教…[浏览全文][赞一下]
梁红珍摘要：小学是练习写作的启蒙阶段，启蒙阶段的学习非常重要，教师应该在这个时期培养学生写作的兴趣并让学生养成良好的写作习惯。关键词：小学语文;作文教学;模式;改革作文是语文学习中的重要组成部分。培养学生良好的写作能力能让学生受益一生，对学生以后的发展很有…[浏览全文][赞一下]
温岩红阅读教学是小学语文教学中的一个难点，也是学生考试中最头疼的问题。学生的阅读理解能力差，这类试题的失分最多。因此，提高学生的阅读理解能力一直是语文教师奋斗的方向。小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中…[浏览全文][赞一下]
项火月摘要：本文通过简要分析初中语文作文教学的现状，指出新课改下初中语文作文教学的有效策略，以期能够提高初中语文作文教学的质量，提升学生的语文综合能力。关键词：新课改下;初中语文;作文教学;现状;策略在传统的语文教学过程中，许多语文教师不重视作文教学活动，…[浏览全文][赞一下]
肖惠清摘要：《语文课程标准》对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：乐于书面表达，增强习作的自信心;愿意与他人分享习作的快乐;观察周围世界，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写清楚;尝试在习作中运用自己平时…[浏览全文][赞一下]
尹凤桐摘要：新一轮基础教育课程改革开展的轰轰烈烈，我们必须承认前进是大趋势，是毋庸质疑的，但前进与问题也是相伴相生的，在课堂教学中，朗读教学就是暴露出的问题之一。在本文中，笔者简要提出了四个方面的建议：一明确朗读目的，加强语感训练。二建立良好的师生关系，激…[浏览全文][赞一下]
张玉阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想，享受审美乐趣。在《语文课程标准》中特别强调了阅读者的个性化活动。在提倡教育创新的今天，学习语文不应再局限…[浏览全文][赞一下]
赵艳平书是知识的宝库，也是我们的良师益友。培养幼儿养成良好的阅读习惯，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识的转换能力及语言表达能力的发展，更重要是，这种习惯能使幼儿终身受益。一、投其所好主动，才是正确的学习态度。为幼儿选择书籍，一定要投其所好，可以挑选孩子…[浏览全文][赞一下]
马国辉语文是一种高雅的文化，一方滋养心灵的净土，一种洗净铅华见真纯的精神享受。实施新课改以来，新课改理念就像一股春风吹进了广大教师的心房，给小学语文教学注入了生机与活力，个性解读、合作交流、自主创新、情感体验、综合实践等众多崭新的元素营养了语文课堂，但与此…[浏览全文][赞一下]
李永辉小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中，还存在着偏重写的…[浏览全文][赞一下]
邓雪芳小学语文教材蕴含着丰富的道德美育内容，《语文课程标准》中处处提到培养学生“健康的审美情趣”这一指导性观点，并指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深远的……应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶和感染作用，注意课程内容的价值取向…[浏览全文][赞一下]
周爱兰摘要：写作教学是现阶段我国小学语文课程教育教学中的一项重要组成部分，良好、高效的写作教学对增加学生学科知识积累，培养其写作能力，提高学生文学素养及其学习水平等均具有重要作用。但现阶段，我国大多数小学语文写作教学中尚存在许多明显的误区，课堂教学效率不高…[浏览全文][赞一下]