魏玉芳摘要：班级是学校教育的基础阵地，而班主任是班级学生的直接引导者。班主任要想带好一个班，首先就得在学生心目中树立起自己的威信。当班主任的威信得以确立，学生“亲其师、信其道”，很多班级管理事务、班级建设方案的构思和推行，都将游刃有余，势如破竹。关键词：班…[浏览全文][赞一下]
武艳辉摘要：校本教研强调教学实践和教学研究的重要性，使教师的教学、研究和进修三者融合在一起。教师经历一个主动行动、不断反思、合作互助、交流分享的过程，并在这一持续的过程中逐渐完善教学，完善自我。可以说，校本教研是提升体育教师教学能力的重要途径。关键词：体育…[浏览全文][赞一下]
杨国杰当今教育和传统应试教育的明显区别就是确认学生是教学活动的主体，不断激发学生主体的意识，逐步提高学生主体的能力，培养学生主体的个性，使学生活泼生动、积极协调地发展。此教育意识形态也已经畅想和默化了十几年，虽是老生常谈但也无不重要。所以笔者结合二十多年的…[浏览全文][赞一下]
姚治增勤工俭学活动是学校的一项重要工作，为学生实践能力的培养提供了保障，历来受到教育行政部门和学校的重视，但是我们却发现如下几种令人担忧的趋势：学生对劳动的认识存在偏差，不愿当农民、好吃懒做的现象在一些学生身上表现得十分明显；随着年龄增大，年级升高，中学生…[浏览全文][赞一下]
于咏静我国当前进入“四化同步”发展的关键时期，农业现代化成为其中的“短板”。伴随着城镇化进程的不断加快、现代农业技术及管理经验被广泛用于农业生产经营的诸多环节，再加之国内农户兼业化、务农人口老龄化趋势明显，农业发展也面临资源约束趋紧、生产成本抬升、基础设施…[浏览全文][赞一下]
崔秀丽摘要：幼儿时期是人一生中良好行为和习惯养成的关键期。幼儿园的教育主要是以游戏为主。游戏是幼儿教育的一种有效手段。结合教学实践，分析新时期游戏在幼儿教育中的作用。幼儿时期是人一生中良好行为和习惯养成的关键期。幼儿园的教育主要是以游戏为主。游戏是幼儿教育…[浏览全文][赞一下]
张丽辉摘要：所谓zzz运用模式，是指在社区资源的运用过程中，遵循教师主体--主题活动--幼儿主体的活动流程模式，以最大限度地发挥社区资源对幼儿身心发展的重要价值。本文主要围绕Z：教师主体---转变观念，发挥教师主体作用；Z：主题活动——挖掘途径，探索与主题…[浏览全文][赞一下]
李雅清摘要：爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”在实际教学中，有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣，使…[浏览全文][赞一下]
王艳国我国当代著名的教育家，语文特级教师李镇西说过，一堂好课，必须具备两个特质：一是要有意思，二是要有意义。语文课如果达到这两个特质，我想就可以称其为优质课，这样的课堂可以称作优秀课堂了。下面我们就简单谈一下语文课堂中这两个特质的达成。一、有意思有意思的语…[浏览全文][赞一下]
于爱新摘要：在语文课堂教学中，只有力求每一节课前，精心设计，巧妙安排，做到导入巧颖，调动兴趣：抓住关键，逐层推究：激起波澜，开动思维：创设机会，启发质疑。这样才能点燃学生的学习激情，构建出高效语文课堂，全面提高学生的语文素养。关键词：课堂教学；预设艺术；高…[浏览全文][赞一下]
曹样泉摘要：随着时代的发展，信息化教学技术影响改变着人类的教育方式，语文教学也改变了单一的书本文字型教材形式，多媒体技术成为促进语文教学发展的主要手段。它适应了知识更新加快，知识传播简捷的要求，使教学内容更全面，更直观，更具体，更生动。关键词：初中语文；多…[浏览全文][赞一下]
陈淑颖小学语文教材内容丰富，语言优美，富有形象性和趣味性，最适合采用多媒体进行教学。多媒体以它色彩丰富的画面，展现文字蕴含着的意思，创设所需要的情境。通过积极引导，学生自觉地观察、发现、思维、探索，就会使其变为一行行清晰在目的文字，化为一句句有声有色的语言…[浏览全文][赞一下]
陈亚娟在小学语文教学中，很多老师往往缺乏对教材的整体性研究与设计，所以很容易导致“高耗低效”。那么，我针对这一问题提出小学语文主题式单元整体备课的教学设计策略。一、单元整体备课的基本内容小学语文主题式单元整体备课，就是要依据各学段的母语教育目标，围绕每个单…[浏览全文][赞一下]
代晓茹当今，考试越来越重视学生的能力测试，语文试卷中又没有直接考语法知识的题目，所以，有很大教师只是在围绕着考试转，为了考试而考试，为了考试而讲解，认为在整个初中语文教学过程中不需要进行语法知识教学。目前，初中语文语法知识的教学几乎到了“淡出”的地步，这是…[浏览全文][赞一下]
陈增桥摘要：教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。关键词：小…[浏览全文][赞一下]
方贵当前，国学教育搞得轰轰烈烈。教育改革考试制度，着力提高语文学科在中高考的分数比例，语文教学地位日渐突出。我们学校教育也要提升学生语文素养。提升语文素养，要从阅读开始，大量阅读，广泛阅读。养成语文学习习惯。养成良好的语文学习习惯既是促进语文学习、提高学习…[浏览全文][赞一下]
方淑恩教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。生活是语文的本源…[浏览全文][赞一下]
冯文利小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，典型的如《桂林山水》等。作为语文教师，在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，培养学生的审美能力。下面，本人谈谈如何在语文教学中培养学生审美能力的一些认识。…[浏览全文][赞一下]
冯金光摘要：信息技术与语文学科的整合是教学的一种趋势，也是提高语文教学效果的一种手段。巧妙地在识字、阅读等教学活动中借助网络，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，也能使教学活动变得丰富多彩。关键词：小学数学；信息技术语文教师应当从自己学科的角度来研究如…[浏览全文][赞一下]
高志清摘要：兴趣是我们最好的教师，它也是激发学生学习的最原始动力，它可以有效地点燃一个人学习的欲望，同时也可以帮助一个人建立对学习的信心。所以，在教学过程中，我们一定要重视兴趣教学。初中语文教学有几个兴趣点，可以有效地提高学生对语文学习的兴趣。关键词：初中…[浏览全文][赞一下]