周曦传统的语文教学是把学生限制在课堂这一狭窄天地里，死啃教材，学校与社会脱节，忽视学生创造性的学习活动。无论是对学生智力的发展还是发展出学生能力的培养，都是极其不利的，由此可见，传统中的语文教学方法弊多利少，极不利于人才的培养。当前，世界各国都面临着一场深…[浏览全文][赞一下]
周素梅面对教育制度新的调整，教育教学改革新的要求，小学生的教育教学模式得到了改善。小学语文课堂中采用情景教学方法体现了教育改革的目的和意义。情景教学方法不同于传统的教学模式那样死板机械，无法发挥学生的想象力和创造了，无法实现课堂上老师和学生之间的有效互动，…[浏览全文][赞一下]
朱波现行中学语文教材，大多文质兼美，为我们展现了一个绚丽多姿的美的世界。内容涉及气象万千的自然景观、纷繁复杂的人类社会、气吞山河的英雄壮举、五彩缤纷的艺术领域、奥妙无穷的科学殿堂……处处闪耀着美的光辉。由此可见，在学校美育的多种活动中，语文课中的美育有着不…[浏览全文][赞一下]
王水君摘要：《语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。将合作学习列为内容标准，其主要目的是将学习重心从过去强调学生单一学习向合作学习转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化。它贯穿于初中语文教学的各个环节。基于这一点，对“初中语文课堂教学中有…[浏览全文][赞一下]
陈英“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路”，老祖先早就形象凝练地道出了关于阅读的要义——我想无论如何，在教书先生的学堂是破不了万卷书的，唯有在学堂外也即今天的课堂外才有可能去读成千上万卷的书，也才能达到“下笔如有神”的境界。一、理论篇“学生自发的…[浏览全文][赞一下]
高永丽阅读是汲取和掌握知识的重要途径，因此，阅读对智力发展具有促进作用。指导阅读任何一篇课文，都是给学生智慧仓库里增添一笔财富；阅读教学中的任何一项训练都不同程度地起到开发学生智力的作用。根据本校学生语文学习及课外阅读特点，在本学期，为了在课内教学时间争取…[浏览全文][赞一下]
姜云涛近来布置了一篇作文是半命题作文“忘不了”，结果发现生写的内容千篇一律，结构又不清晰，内容又空泛，结尾又不扣题。学生的思路打不开，后经过思考我为学生设计了以下几个思路，下面浅谈一下。形式采用“一三一”形式，即开篇点题，中间写三个故事，或三个片段或三个场…[浏览全文][赞一下]
孔海霞摘要：只要我们能够在课堂上真正尊重学生的阅读权利、阅读感受，让他们有足够时间、足够机会阅读文本，阅读的原野就必将绽放出五彩缤纷的花朵，孩子们就能像花朵一般，将最动人的一面绽放。关键词：小学语文；以生为本；以读为主《秋天的怀念》是小学语文一篇略读课文。…[浏览全文][赞一下]
李俊华语言是人类所特有的用来表达意思的工具，有了语言的表达人们才能很好的交流，相互探讨，共同进步，社会才能发展的更快，我们的生活哦更高的满足。做为小学语文教师怎样使学生乐于表达、自由表达、有创意的表达，这虽然是至关重要的，这个问题如果解决不好，将会影响他们…[浏览全文][赞一下]
樊平大凡天下事有心总比无心成功率高，语文教学中培养学生积极情感也不例外。积极的思想情感参与主体的认知过程，使主体获得审美的愉悦，并最终通过认知过程，达到情感的确认和升华。同时，培养积极的思想情感是我们培养学生健康思维的最终目标，也是我们美育的目标。一、培养…[浏览全文][赞一下]
陈海露摘要：语文课程具有丰富的人文内涵。因为，语文是生命之声，是文化之根，是精神家园。具有丰富人文内涵的语文课程，对学生情感、态度、价值观的影响必然是广泛而深远的。关键词：养成读；养成说；养成写我认为上好一堂语文课更需要教师和学生之间默契的合作，因此良好的…[浏览全文][赞一下]
李俊书长期以来“作文难”一直是教师、学生及家长的共识。在语文教学中处于重中之重地位的作文教学成了语文教学的薄弱环节。如何走出作文教学“高投入、低收效”的困境呢？本文从五个方面具体论述如何让农村孩子的写作提升起来，切实提高了学生运用语言文字的能力，使学生能够…[浏览全文][赞一下]
李欣欣摘要：《英语课程标准》对各个年级学生“写”的技能提出了明确目标。但一提起写作学生们就犯愁，甚至一字不写，有的干脆放弃。英语写作水平是评价一个人英语水平高低的重要标志，也是学习英语的重要途径。当前初中英语教学中，写作是作为重点内容进行教学的，但是很多中…[浏览全文][赞一下]
凌宇阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素，是未来社会一个必须具备的能力。《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴…[浏览全文][赞一下]
刘翠英摘要：根据语文学科的性质，对于初中语文阅读教学，既要让学生领悟到作品的思想情感，又要让学生掌握到一定的写作技巧，提高其驾驭语言的能力。初中语文阅读要根据不同的需要，采用不同的阅读教学法方法和技巧。关键词：初中语文；阅读教学听、说、读、写是语文最基本的…[浏览全文][赞一下]
刘连荣摘要：《语文课程标准》明确指出：“全面提高学生的语文素养”是语文教学的根本目的。而写作能力又是语文素养的综合体现。因此，如何提高学生的写作能力就成了语文教学改革成败的关键。关键词：小学语文；创新；信息技术俗话说：“兴趣是最好的老师。”，对于作文教学来…[浏览全文][赞一下]
刘梅欣海量阅读顾名思义就是广泛的阅读，并在大量阅读中提高理解和表达能力。聚沙成塔，滴水汇成大海，每天沉浸在阅读之中自然会提高孩子们的语文素养和运用语言的能力。韩兴娥老师的“海量阅读”和陈琴老师的“素读”已经让一部分学生领略到了海量阅读的魅力。众所周知，课堂…[浏览全文][赞一下]
刘宗芳课外阅读是小学语文教学中的一个重要组成部分，是课堂教学的有益延伸和补充。苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”随着新课程改革的不断深入，我觉得搞好课外阅读是解决学生负担过重的重要手段，是孩子获取…[浏览全文][赞一下]
彭永会阅读教学一直是语文教学的重要部分，《新课程标准》对朗读的要求是正确、流利、有感情。其中的有感情绝非是老师或学生完全个性的释放以进行二度创作，而是在理性地深入了解课本内容后，尽可能地体悟作者的思想感情，还原文章的本色，通过正确处理停顿、语调、语气，再现…[浏览全文][赞一下]
沈静古人云“书中自有黄金屋”，朱熹也曾经指出“读书百遍，其义自见”，杜甫提倡“读书破万卷，下笔如有神”，这些无不强调了多读书广集益的好处。因此，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识…[浏览全文][赞一下]