石晓净【摘要】兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。中学生对作文普遍存在畏难情绪，认为作文很难、很不好写，不爱写，不敢写。作为语文教师，就应该从提高学生的写作兴趣入手，先激发学生的…[浏览全文][赞一下]
王兰芳近几年来，伴随课程改革，语文教学取得了较大的发展，积累了许多宝贵的教学经验。阅读教学一直是初中语文教学的重点和难点，但农村初中阅读教学的现状仍然不容乐观。学生的阅读能力和理解水平大多停留在浅层，阅读教学长期呈高投入低效益的状态。我们广大农村初中语文教…[浏览全文][赞一下]
尹瑞珍语文教育家黄光硕先生说：“学生语文学得怎么样，作文可以作为衡量的重要尺度，学生语文能力过不过关，作文也是一个重要的标志。”可见，作文教学一直是语文教学中的重中之重。但一提起作文，总是教师摇头，学生皱眉，作文已成为语文教学中的“拦路虎”。那么，如何改变…[浏览全文][赞一下]
宋社霞小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。如何指导学生作文，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平，是许多语文老师经常思考的一个问题。我根据多…[浏览全文][赞一下]
李玉芹【摘要】努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。【关键词】现代文阅读理解审美现代文阅读是对阅读者的阅读能力的综合考查，它包括了基础知识，…[浏览全文][赞一下]
丁持红古人说：“少年若天性，习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。我们往往会发现学生中作文程度差异明显，部分学生的作文，不得不让教师拍案叫绝。稍作了解，便会发现这些学生之所以“会写”，完全缘于他们已养成的良好的写作习惯，平时注意多看、多思。多看了，胸…[浏览全文][赞一下]
刘艳华【摘要】高中作文教学一直是语文教学的一个难点和重点，普遍存在着“知难而退”的现象，假作、套作比比皆是，现实堪忧。问题成因主要有“应试教育”影响；学生学业负担过重；学生的生活圈子小；缺乏练笔，词汇贫乏；审题立意训练不够；教与学存在脱节现象。解决存在的问…[浏览全文][赞一下]
朱丽【摘要】语文是一门人文性和工具性相统一的基础性学科，语文课程应致力于学生语文素质的形成与发展，语文教学旨在全面提高学生的语文素养。【关键词】初中语文阅读教学语文是一门人文性和工具性相统一的基础性学科，语文课程应致力于学生语文素质的形成与发展，语文教学旨…[浏览全文][赞一下]
高职英语写作教学中存在的问题与指导策略【摘要】作为高职学生，应用英语写作，是必备的一项基本应用技能。但高职英语写作教学实践中没有得到充分的重视，教学任务繁重，批改作文流于形式；学生很容易丧失学习英语写作的主观能动性。在写作教学的具体实施中，应从以下方面进行…[浏览全文][赞一下]
穆晶晶每次留下作文作业时，都会听到学生一声声“嘘”的声音。会写的，发懒不愿意写；不会写的，更是无从提笔，无从下手。收起作文来，更是无从下笔批改，无论文字，还是章法，在学生不认真的态度面前，学生根本就不愿意批改。这一次一次的恶性循环，让我感觉提高写作兴趣，增…[浏览全文][赞一下]
尚好栋【摘要】随着考试制度的改革，作文在语文试卷中的比重越来越大。而现在的小学生，因为学习压力，对语文学科不重视，平日也很少有读书的习惯，积累少，阅读素养差，思想水平低，表达能力弱，在写作上反映出思路不开阔，重点不突出，层次不清晰，主题不鲜明，描写不具体，…[浏览全文][赞一下]
徐天文【摘要】教师在阅读教学活动中要特别重视学生独特的感受和体验，鼓励他们寻找和运用最适合自己的学习方式。“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。这也就…[浏览全文][赞一下]
张文景语文是人类社会科学的一门重要学科，在整个语文教学中“听说读写”能力的培养有其特殊的地位。人类传达信息的主要手段有两种即“说”和“写”，说用嘴来表达，写通过手来表达。当然，也不排除一些特殊的传达方式。在教学活动中，说话就是我们所谓的口语，而写则是一种书…[浏览全文][赞一下]
周志国【摘要】开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼，从中不断发现、丰富、完善，超越自我。那么如何…[浏览全文][赞一下]
田志华【摘要】在社会实践和科学实验中，人们总是通过对相似或不同事物的相互比较才获得正确认识的。在语文课堂教学中如果能适当的运用比较的方法，就会使学生在系统的了解知识的结构体系，掌握知识的内在构成方式，建立知识前后的联系方面产生重要作用。【关键词】求同求异阅…[浏览全文][赞一下]
王维【摘要】在语文教学过程中让学生自主学习，掌握阅读本领，是语文教学这一工具学科的教学任务。学生只有学会读书，才能掌握日后全面发展的基础工具。因此，近年来我们从改革语文课堂教学入手，以“自主学读”为课题，探索培养小学生读书能力、促其全面发展的有效途径。【关…[浏览全文][赞一下]
王静创新作文是如何把自主的写作权还给学生，弘扬学生的创新意识呢？一、感受生活──创新的源泉叶圣陶说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”学生写出新鲜的文章，就要丰富学生生活，让学生充分享受生活，教师必须十分注重学生感受生活…[浏览全文][赞一下]
王影语文的“文本”，是对话的资源。在语文课堂对话教学中不仅仅讲究师生对话，生生对话，更讲究的是师生与文本之间的对话与交流。教师一方面要引导学生探究文本意义的生成过程，一方面要引导学生满足个体需要去自主选择阅读的信息，以实现个性化阅读。这就要求教师能有效捕捉…[浏览全文][赞一下]
刘国龙【摘要】由于英语教学课时紧，任务重，一些英语教师为了赶进度，往往忽视了对学生写作能力的培养和训练。导致学生英语写作出现以中文语篇思维模式来套用，一个主语多个谓语等问题。写作教学应贯彻整个英语教学过程中，促进学生英语写作能力，可采取如下教学策略：以“听…[浏览全文][赞一下]
林秀燕目前，在高中英语教学中，或是在国内外的ESL或EFL教学中，对听力理解、会话和阅读的教学都做了比较仔细的研究和介绍，但对如何有效提高学生的写作能力的研究相比之下还比较少。写作一般从理论上说，有成果教学法、内容教学法、过程教学法。但就它们的利弊及高中应…[浏览全文][赞一下]