全翠【摘要】语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。小学阶段是对学生进行识字教学的重要阶段，但是在实际教学中识字是一个枯燥繁琐的事情，使得学生学习的兴趣难以长时间地维持下去，这样必然影响到学生阅读和写作活动的开展。【关键词】小学语文教学策略【摘要】语…[浏览全文][赞一下]
李亚玲人类正步入对话的时代，“对话”已经成为人们追求的一种生成的状态，成为人们达成目的的有效策略，“对话”将会发挥它在当代教育以至未来教育中的价值。克林伯格指出：“在所有的教学中，进行着最广义的‘对话……不管哪一种教学方式占支配地位，这种相互作用的对话是优…[浏览全文][赞一下]
厉晓鹏语文教师在讲《祝福》分析祥林嫂形象的时候总是津津乐道于她外貌的变化，而对于她两次到鲁镇衣着打扮始终没有变化却轻描淡写地做了省略处理。其实名人们写出的小说每一句话，每一个词语都是精心安排的，而那些细节描写更饱含着作者构思的匠心。作为中国现代文学的旗手，…[浏览全文][赞一下]
刘淑敏【摘要】目前我国许多中职院校的语文教学基本上还套用普通高中语文教学模式，中职语文教学的改革迫在眉睫，教学改革关键是坚持以学生为本，根据学生专业和就业的特点在教学方法上尊重学生的认知规律和个体差异，重视培养学生的综合素质，全面提高学生的表达能力、口语交…[浏览全文][赞一下]
王丽萍【摘要】朗读，是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读就是“口而诵，心而惟”，出之于口，入之于心。是课文学习中从字词段到篇，从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面感知。人在朗读的时候，从视觉扩大到听觉，从而增加了大脑皮层的刺激渠…[浏览全文][赞一下]
徐小让【摘要】本文通过于永正老师的教学片断和奚梅萍老师的教学实录，论证了学生的生活经验是重要的课程资源；教学情境是不可忽视的课程资源；教师是鲜活的课程资源。对于这些课程资源，要很好的开发利用。【关键词】小学语文课程资源教师学生教学情境我们先看于永正老师教学…[浏览全文][赞一下]
何红新【摘要】在语文教学中，教师只有努力创造宽松和谐的课堂氛围，不断地创新教学方法，引导学生学以致用，给学生广阔的思维空间，充分激发学生的创新欲望，加强创新思维能力的培养，才能提高农村中学语文教学质量。【关键词】语文教学培养创新思维能力在初中阶段，学生对各…[浏览全文][赞一下]
赵永军【摘要】语文是一门基础学科，初中语文更是基础中的基础。遗憾的是，长期以来人们对这一基础的学科只强调其工具性，或者文学性。【关键词】初中语文教学教材在教学之中，教师若不调动学生的情感介入，只在那里空作语言及写作技巧等等的分析；那么学生单觉索然无味还不算…[浏览全文][赞一下]
朱丽娟【摘要】语感，是语言使用者在语言的习得和学习过程中产生的对言语理解、言语生成的综合全面的、直觉的语言能力。小学阶段正是学生语文素养形成的关键阶段和语感形成的重要时期，该阶段加强学生语感能力的培养与积累可为以后的语文知识掌握奠定基础，有助于学生形成独特…[浏览全文][赞一下]
王淑芬【摘要】关于课堂教学，我们经常会听到提高课堂教学质量的说法，这也是所谓的高效课堂，课堂教学有效性的教学观点，这也是每一位教师所追求的教学目标。如何实现这一目标，我总结了自己的教学经验，本文从课堂评价方面阐述了实现教学有效性的做法。【关键词】有效性评价…[浏览全文][赞一下]
韩晔【摘要】语感是对语言的一种直觉思维能力。语文教学以语言实践能力训练为中心，而语言实践能力的训练又以语感训练为中心。语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力，反映学生的语文修养。【关键词】初中语文语感培养语感是对语言的一种直觉思维能力。语文教学…[浏览全文][赞一下]
王同秀就课堂教学而言，学生的知识在教学活动中获得，学生的思维也在教学活动中发展，教师所采用的教学方法将直接影响到学生的思维方法。因此，教师更要考虑怎样进行导学技能的训练。一、导学技能及其功能所谓导学技能，是指教师在课堂教学中，引导学生在学习过程中不断调控自…[浏览全文][赞一下]
肖家显【摘要】《中国教育改革和发展纲要》中指出：“世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争”，要“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”。语文教育既是提高学生文化科学素质的奠基工程，又是发展思想道德素质…[浏览全文][赞一下]
徐荷在科技飞速发展的信息社会，多媒体作为一种重要的教学手段，越来越普遍地运用到语文课堂教学之中，通过丰富多彩的信息，生动活泼的界面，以及化理性为感性、化静止抽象为生动形象的表现力，以其独特的魅力赢得了不少语文教师的青睐。但是，就目前初中语文教学现状看，多媒…[浏览全文][赞一下]
彭海燕【摘要】语言文字是社会生活中须臾不可缺少的交际工具和信息载体，语言文字社会应用的规范化程度是衡量国家物质文明和精神文明发展水平的重要标志之一。语文教师、语文课本中还存在语言文字不规范现象。这些问题必须引起高度重视，营造良好的语言氛围；使用规范的文字符…[浏览全文][赞一下]
刘金萍到了初三，尤其是进入一轮复习的时候，语文的复习是关键的环节，功课多，时间短，应该如何复习才能使学生在考试中达到事半功倍的效果呢？在教学实践中，我浅谈几点自己的复习见解：一、系统性，有的放矢众所周知，语文知识零散，覆盖面广。往往给老师在复习中带来一定难…[浏览全文][赞一下]
李红卫学法指导是当代世界教育的共识和发展趋势，是教育教学改革的一个突破口。学法指导，顾名思义是指学习方法的指导，其含义是教育者通过一定的途径对学习者进行方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力。通俗的讲，学…[浏览全文][赞一下]
郭金霞【摘要】小学语文教学中，情境教学的运用，使整个课堂充满了勃勃生机。极大地丰富了学生的词汇，锻炼了语言文字的表达能力。情境的生动、形象、有趣，激起学生的情绪，充分调动了学生学习的主动性。【关键词】小学语文情景教学兴趣小学语文教学中，情境教学的运用，使整…[浏览全文][赞一下]
高文彦什么是自学能力呢？自学能力是指在没有教师和其它人帮助的情况下运用已有的知识、能力有效地撷取新知识的能力。自学是获取知识的主要途径。培养学生学习语文的自学能力，有利于发展各门学科的自学能力，也有利于学生综合知识、能力、素质的提高。那么，如何提高学生的自…[浏览全文][赞一下]
范生成记得魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”那么，怎样才能设计成功的导语呢？我根据自己十几年的教学经验，总结了以下点：一、导入设计很必要不朽的世界文学名著《红楼梦》是让王熙…[浏览全文][赞一下]