杜祖平摘要：在日益注重课堂学习的今天，尤其是高中课堂，课上学习与课下作业已经几乎占据了学生的生活，教师们也逐渐忽略了课外阅读的重要性，但对于高中语文教学，我们不能只局限于课本内容的教学，还要注重课外阅读，又或者说课外阅读其实是语文学习的另一番天地，它在提升…[浏览全文][赞一下]
何玲摘要：个性是一个人比较稳定的心理特征，重视个性的培养是现代教育的一个重要趋势。学生个性在习作中主要体现在善于表达自己的所见所感，直抒情怀，阐明自己的观点。写自己眼睛所见，表自己耳朵所闻，抒自己心中所思，就是学生习作中个性的最佳体现。本文主要探讨如何在小…[浏览全文][赞一下]
段海燕摘要：在新课标改革中也将提高学生的阅读能力作为小学语文课程的一项重要学习任务。小学阶段的课程压力不重，有充足的时间阅读，是培养学生阅读习惯的黄金时期。所以作为小学语文老师要培养学生的阅读兴趣，鼓励学生养成良好的阅读习惯。关键词：小学语文;阅读能力;提…[浏览全文][赞一下]
何晓萍摘要：阅读是语文课程中极其重要的学习内容，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。小学生阅读能力的高低，不仅关系着小学语文教学的质量且影响到整个小学阶段的教育教学质量以及将来的继续学习。本文主要探讨如何在语文阅读构建高效的阅读方法…[浏览全文][赞一下]
胡富琴摘要：对于初中阶段的语文教学来说，要加强学生听、说、读、写的能力。新课标重视双基训练，只有在基础知识和基础能力方面稳扎稳打，其他方面的能力才能在此基础上得以提升。關键词：作文之花;初中语文;阅读;绽放作文能力是需要融合语文各方面能力的。记叙文写作在初…[浏览全文][赞一下]
黄妙摘要：阅读是教育的核心，也是最基本的学习能力，阅读是各个学科的承载者，几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。课外阅读教学是教学过程重要的组成部分，它有力地扩展了语文教学的外延，丰富了教学内容，能开阔学生的视野，丰富其知识，有利于语文能力的培养，语文水平…[浏览全文][赞一下]
赖昌棠摘要：随着新课程改革的不断深入和时代的不断深入发展，时代的进步对教育提出了更高的要求，为了培养出在语文素养全面发展的学生，在日前的小学语文教学中越来越重视对学生朗读能力的培养，以期达到学生在正确的朗读中深化对课文内容的理解，在朗读中学会作者情感的表达…[浏览全文][赞一下]
赖仕萍苏霍姆林斯基说：“每一个孩子就其天资来说，都是‘诗人，只要在教学方法上打开创作的源泉，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。”作为教师，要让孩子们写出一首首动人的诗，就要打开他们创作的源泉，开放孩子们的视听，放飞孩子们的想像，触动孩子们的诗弦，为他们搭建展…[浏览全文][赞一下]
李颖瑞张译文吕叔湘先生曾说过：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”语感是在长期的语言实践中锻炼出来的对语言文字的感受能力，它是理解一切语言文字的基础。培养语感，对于学生听说读写能力的形成能起到积极的促进作用，对学生学习语文的兴趣和学习习惯的…[浏览全文][赞一下]
李忠艳摘要：语文学科所教授的是对文字的理解和感受，阅读与写作是语文教学中的重要组成部分。阅读，是学生吸收信息的重要渠道;写作，是对信息的归纳整合、表达。二者只有互相结合，才能让语文教学“活”起来，让语文独有的魅力散发出来。前者是信息的内在化，后者是创作者对…[浏览全文][赞一下]
刘畅摘要：小学语文阶段教师的首要教学目标是培养学生听、说、读、写的基本能力，并在此基础上让学生能够灵活地运用语言文字表达自我观点和见解，而阅读教学是小学语文教学中的关键环节。阅读教学的目标是为了提高学生的自主阅读能力与培养良好的阅读习惯，基于此，教师要探求…[浏览全文][赞一下]
刘勤仁摘要：作文能力是学生语文水平的综合体现。但在语文教学中听说训练起步早，基础较好;读写训练中，阅读训练的分量较重，时间多，范围广，写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少，而且收效甚微。因此重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸…[浏览全文][赞一下]
刘婕摘要：在小学语文中，阅读是其中一项比较重要的组成部分，占了不小的分值，甚至在以后的语文学习中，阅读显得更为重要。但是在目前的小学语文教学中，有的教师仍然是采取单一的讲说式教学法，提不起学生的学习兴趣，导致教学效率偏低。因此，作为小学语文教师，我们要采取…[浏览全文][赞一下]
刘小兰摘要：通過读写训练，达到以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能力。读写两者间的结合，不仅能够对授课效果起到一个优化的作用，也可以全方位的提高学生的综合素质与语文素养，将语文教学所具有的价值及作用等最大化的突显出来。本文主要探讨在实际的教学…[浏览全文][赞一下]
鲁昌友摘要：在小学的教学中，阅读和写作是非常重要的两个方a面，阅读和写作的能力与学生的语文素质是息息相关的。所以小学语文教师在进行语文教学的过程中，要加强学生阅读和写作的有效结合，阅读和写作是互相联系的，只有两者相互结合才能实现小学语文教学水平的提高。关键…[浏览全文][赞一下]
路娟摘要：本文围绕语感在教学中的重要性展开论述，首先解读了语感就是对语言的一种感觉这一概念，尔后诠释了语感的特征，接着分析了小学阶段语感培养的重要意义，最后对培养语感的方法提出了一己之见，本人教学有年，一纸浅见，执笔仓促，分享同仁，期待共同商榷。关键词：语…[浏览全文][赞一下]
毛亚丽摘要：曾有教育家说过：“写作能力最能反映一个人的语文水平。”语文作为一科语言类的学科，其包括听、说、读、写的学习。这四个方面的学习相辅相成，缺一不可。其中写作是“听”、“说”、“读”三大方面学习结果的印证，“听”、“说”、“读”这三方面的学习成效直接…[浏览全文][赞一下]
蒙成芬摘要：将思维导图这一工具引入名著阅读教学中，让学生掌握一种趣味性强、高效、多角度呈现学习成果的方法，乐读名著，深读名著，使读后有收获成为可能。本文结合各个编版语文教学实例，具体阐述了如何借助思维导图这一工具，帮助学生发散思维，多角度认识经典人物，辩证…[浏览全文][赞一下]
谭雪莲摘要：正所谓语感是对文字的一种感觉，在要经过长期训练所培养起的对语文文字的一种领会和感悟能力。近年来，随着社会的不断发展，随着《普通高中语文课程标准》的不断推行，“语感”已经成为语文课程教学过程中研究和探索的必然趋势。学生拥有一个良好的语感，不仅能帮…[浏览全文][赞一下]
王天佑摘要：小学语文阅读教学中进行拓展具有十分重要的意义。可以激发学生语文学习兴趣，促进学生语言积累，提高学生写作水平。但是，小学语文拓展阅读教学拓展实际情况不容乐观，拓展阅读内容不精，拓展阅读兴趣不浓，教师阅读指导不力。小学语文阅读教学有效拓展可以采取如…[浏览全文][赞一下]