孟学鹏新课改对我们来说既是机遇，又是挑战。新课改所强调的是课程教学要促进每个学生的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力;新课改注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。还注重提高课堂教学有效性。通过实践我感觉到要提高课堂教学有效性，只靠教师课堂…[浏览全文][赞一下]
王欣摘要：随着社会进程的不断发展，公民的生活水平日益增高，学生的综合素养也在各种各样的改革进程中逐渐得到强化。良好的学习习惯对一个人的一生都会有益处，但是作为留守儿童，父母对他们的家庭教育缺失，致使许多孩子无法养成良好行为举止，家长不在他们身边，这是孩子无…[浏览全文][赞一下]
吴绍永摘要：语文学习中，自主学习能力关系到学习效率。相关实践证明，学生具备一定自主学习能力，便可快速掌握知识，理解知识内涵。而不具备自主学习能力的学生多处于被动学习状态，学习效果较差。在初中语文教学实践中，应积极发挥学生主观能动性，通过对学生自主学习能力的…[浏览全文][赞一下]
熊卉摘要：小学语文是一门基础学科，语文教学承载了重要教学任务，小学生在学习语文科目的时候应享受学习的乐趣，培养爱好，语文教师在讲课的时候应该更加生动形象地讲解课文中的内容，其语言表达应充满感情色彩，让小学生更好地领悟其中的意境。自从小学语文教学开展“生本课…[浏览全文][赞一下]
许家莲摘要：近年来，随着教育改革工作的不断推进，各地教育方式逐渐从传统的老旧的课堂教学模式被新生模式——情境教学模式所取代，这种模式不仅大大提高了教师的教学质量、教学水平，同时增加了学生学习的兴趣、接受能力，更为语文教学工作拓展了思路，为语文教学工作在教育…[浏览全文][赞一下]
张亚娇随着初中语文教学改革的不断深入，对于逐步培养学生的自学能力，达到自我提高语文听说读写能力的教学效果，是众多语文教师不断探索的课题，“教是为了不教”，语文新课程标准中指出：“要十分重视培养学生的自学能力”，“逐步养成自学的习惯”，这就说明了培养学生自学…[浏览全文][赞一下]
蓝爱娟摘要：近几年，我国开始不断加强新课程改革工作，小学语文教育工作在此过程中需不断强化及创新，才能符合新课程改革的相关要求。小学生的口语交际能力是其实现稳定发展的主要因素，因此，教育者需着重培养小学生的口语交际能力，使学生能够全面且稳定发展。但在实际的教…[浏览全文][赞一下]
张晓红摘要：阅读作为小学语文教学重点之一，对于提升学生语文综合水平具有关键作用，而阅读这一项技能对于学生未来发展至关重要。在新课标这一大环境下，国家对小学语文教学提出新的教学要求，即让学生享受阅读，在快乐中阅读，阅读中感悟人生。因此小学教师需要激发学生阅读…[浏览全文][赞一下]
张艳茹摘要：在小学语文的教学中，拼音教学是教学的基础，因此教师必须重视巩固小学生的语文基础。首先，教师必须改变教学方式，丰富教学手段，增加课堂的趣味性，从而提高学生的专注度。而且，教师应该与学生建立良好的教学关系，平等沟通，相互尊重，共同进步。关键词：小学…[浏览全文][赞一下]
张悦摘要：如何提高学生的口语表达能力，激发学习语文的兴趣，让学生在语文课上进行有效学习，达成语文教学目标，是一个值得思考和探索的课题。通过多年教学实践探索，我认为，巧用课前三分钟，不仅锻炼学生的口语表达能力，而且开阔学生的视野，增长知识，激发阅读的兴趣，会…[浏览全文][赞一下]
钟国华摘要：识字教学是小学低段语文教学的重中之重，是学生对汉字使用的开始，是进行阅读和写作的基础。本文先分析目前低段识字教学的现状，再针对怎样激发学生识字的兴趣，从而有效的提高识字教学的课堂效率，让学生更快更有效地记住生字进行探索。关键词：识字教学;有效地…[浏览全文][赞一下]
周超摘要：传统文化是我国的重要文化，是历史长河中一颗璀璨的明珠。是经过数千年的历史沉淀后向人们展现的优秀文化。在高中语文教学过程中，教材中有很多内容都是有关我国的优秀传统文化的，在教材中蕴含着大量关于传统文化的篇目，学生在学习的过程中是能够深刻体会到的，从…[浏览全文][赞一下]
朱训望摘要：兴趣是最好的老师。只要兴趣浓厚，学生就能学习得轻松愉悦。反之，则无法激发学生的参与欲望，更无法达到预期的教学效果。但是，学生对学习的兴趣并不是天生的，需要教师加以引导，运用多样化的教学方法和手段，根据学生的年龄特征与智力发展水平调动学生参与学习…[浏览全文][赞一下]
邹林峰摘要：在初中语文教学之中采取多样化的教学措施对初中生进行全面的提升，将素质教育有效地渗透于语文教学之中，让学生成为具有综合素质的人才。关键词：初中语文;素养教学;培养措施;提高方法一、提升教师的专业素养要完成新课程标准目标，教师必须要有深厚的文化素养…[浏览全文][赞一下]
余玮摘要：小学是义务教育的基础阶段，注重于对学生进行一个初步和系统的教学，让学生能够从小就对语文有一个全面而立体的形象和概念认知。这不仅利于学生在语文这门学科方面的高深阶段学习，还有助于学生能够对语文修养有所感悟。词语组成是学生对语文进行认知的重要途径之一…[浏览全文][赞一下]
张明摘要：兴趣一直被视为学习的动力，没有兴趣，便没有办法更好地使一个人学习。而对于小学生来说，培养起了他们的学习兴趣，就可以更好地引导他们学习，从而培养他们善于学习，乐于学习的习惯。而小学语文这门课程，本身比较枯燥乏味，教学起来比较困难。所以在小学语文的教…[浏览全文][赞一下]
易杨摘要：新课改下，高中语文的教学，强调的不仅仅只是关注学科，与此同时，我们作为高中语文教师，更要强调的是关注学生的发展。要尽量给予学生平等的得到教育的机会，同时要贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学理念，由此，分层教学的方式也应运而生。分层教学的模式，就…[浏览全文][赞一下]
翟香菊摘要：“一课一研”，即对每节课都进行集体教研的策略，它是促进高效课堂的有效手段，研究的内容也只是对于一个课时来讲。“3+1”模式，即从学情、课情、重难点等方面进行研讨，在“自主、交流、展示”中培养学生思维能力和语言组织交流能力，通过教师点拨实现课堂效…[浏览全文][赞一下]
杨维伟摘要：合作学习是学生们团队意识和合作意识在高中语文学习中的体现，高中语文教学中运用合作学习这一教学模式，充分地调动了学生们的学习积极性、加强了我们教师与学生们之间的交流、进一步培养了学生们的团队意识和合作意识、促进了学生们的全面发展。因此，合作学习在…[浏览全文][赞一下]
余柳芬摘要：初中语文教材中选编的文章都是文质兼美的上乘作品，尤其是有很多散文，值得学生用心阅读、感悟。作文初中语文教师，应该采取多种教学方式，引导学生准确把握散文中的感情，细细品读散文中的语言，对散文进行鉴赏和评价，以丰富积累，提高语文综合素养。关键词：初…[浏览全文][赞一下]