张秋艳摘要：进入新时代，我国语文课程改革进入了“深水区”，语文教学研究也呈现出前所未有的百家争鸣、畅所欲言的繁荣局面。然而，在繁荣的表象背后，当前语文教研也存在不少问题。本文重点针对初中语文教研中存在的问题进行分析，并提出相应的解决对策，以期为促进语文教学…[浏览全文][赞一下]
左敏一、分层教学思想“分层教学”的指导思想是教师的教要适应学生的学，而学生是有差异的，所以，教学也应该有一定的差异。根据差异，学生可以分为“优、中、差”不同的层次，教学也可以针对这一不同层次的学生进行分层；教学要最大限度地开发利用学生的差异，促进全体学生的…[浏览全文][赞一下]
崔新霞“情绪生活”是课堂教学中一个有机组成部分，是客观存在的一种心理现象，它时时发挥着一种动力的功能。从这一角度说，情绪生活可以是积极的、增力的，也可以是消极的、减力的。兴奋、快乐、满意，这些积极的情绪能增强人的活动能力，驱使人积极地行动；厌恶、畏惧、不满…[浏览全文][赞一下]
丁盛摘要：写作是高中语文教学的一项非常重要的内容，无论是老师还是学生，提起写作，常常会感到头疼。因为写作不是一朝一夕就能提高的，它是一个积累和沉淀的过程。写作文不但能体现学生的观察力和想象力，还可以体现学生的思维和文字的表达能力，足见作文是一个学生素质的综…[浏览全文][赞一下]
董燕梅摘要：叶圣陶老先生曾经说过，教育其实就是养成习惯。如今这个理论在实践当中越来越被受到重视，在当今的教学当中可以说一个良好的学习习惯对于学生们学习的综合素质的提高起到一个决定性的作用。良好的学习习惯是学生们多年以来积累的最宝贵的财富，而且还会不断的给自…[浏览全文][赞一下]
都巍巍摘要：中学生语文教学过程中的阅读能力培养是学生核心素养养成的关键，是学生自身学习发展所必需的品格和素养。而学生核心素养的高低取决于教师教学素养的高低。这需要一个长期坚持的过程，教师应当从学生的实际情况出发，针对学生学习的实际状况来培养学生良好的阅读习…[浏览全文][赞一下]
冯晶摘要：小学语文教学的目标就是让学生学会运用祖国的语言文字。在小学语文阅读教学中，衡量学生是否学会的标准不是看学生积累了多少词语和句子，也不是看学生理解了多少语文知识和规则，而是看学生是否会运用。关键词：小学语文；阅读教学；语文教学课堂的阅读教学是教师与…[浏览全文][赞一下]
甘顺摘要：作文是学生学习语文过程中必不可少的一部分，并且从分值程度来看，作文占据了语文试卷总分的半壁江山，可以说学生的写作能力很大程度上决定了语文的分值。除此之外，写作可以展示学生组织语言的能力以及思维拓展的能力，因此教师对作文教学也比较看重，尤其在初中这…[浏览全文][赞一下]
龚艳萍摘要：随着新课改的深化落实，传统教学方式渐渐向素质教育模式转变。朗读是语文教育中所需培养的基础能力，如何培养孩子们“读”的能力是当前亟需解决的问题。本文通过对朗读能力的培养进行分析，为语文教育提供新的方法和思路。关键词：语文；低段；朗读；培养；分析当…[浏览全文][赞一下]
苟容梅摘要：当前，我国初中记叙文写作教学还存在一些不足之处，其中写作训练目标缺乏序列尤为突出。因此，在具体的写作教学中要以写作路径思维为模型理论，对初中记叙文写作思维进行研究，为学生开展序列化的记叙文写作训练；力求通过专业化的教学训练，改善学生在记叙文中的…[浏览全文][赞一下]
韩颖超《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”“三分文章七分读，涵咏工夫兴味长”、“书读百遍，其…[浏览全文][赞一下]
何乔乔摘要：随着素质教育的深化，各种新型的教学方法和教学理念也应运而生。初中语文教学也在这样的背景下发生了翻天覆地的变化。就如今初中语文教学情况来看，各种版本的教材在内容设置上都开始增设“名著导读”这一环节，旨在通过名著导读净化学生的心灵，熏陶学生的人文精…[浏览全文][赞一下]
胡晓静摘要：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。教育工作者必须努力关注孩子的个体差异，尊重孩子的性格特点，挖掘孩子的内在潜力，促进每一个孩…[浏览全文][赞一下]
贾云芳作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，半天写不出一个字，农村小学生更是如此。农村的信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，课外读物较少，所以农村孩子更觉得无话可写了。如何激发农村孩子的写作兴趣，提高…[浏览全文][赞一下]
李化帅摘要：阅读是语文学习的关键环节，传统的阅读教学不再能满足学生对信息的获取.因此，新的高中语文阅读的方式—开放型阅读教学是语文教学的发展趋势，本文将从开放型阅读教学的目的、环境的创建以及具体的实践等方面进行具体的探索。关键词：开放型；语文阅读教学；策略…[浏览全文][赞一下]
李倩倩摘要：“大语文”教育思想强调生活和语文学习的结合，强调课外阅读的重要性。在语文教学中，教师必须找到激发学生课外阅读兴趣的方法，以兴趣这把钥匙去开启学生的心扉，营造浓浓的书香氛围，引领学生徜徉于书世界，畅游知识的海洋，这终究是为学生语文素养的形成与发展…[浏览全文][赞一下]
连志平摘要：我们为什么要阅读？犹太人认为：即便你一无所有也不能抛弃书籍。为什么要阅读，因为阅读可以陶冶性情、拓宽视野、提升格局；为什么要阅读，因为不论你处在什么样的境界，书都是你永远的朋友，可以陪伴你成长。小学生处在认识世界的初级阶段，在小学语文的教学中，…[浏览全文][赞一下]
刘平摘要：阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分，阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。提高小学生的阅读能力不仅关系到小学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。关键词…[浏览全文][赞一下]
刘雪梅摘要：新课程背景下加强对小学生阅读习惯的培养是极其重要的。它不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以培养学生独立学习的习惯，提高学生的主观能动性，有效推动语文教学的顺利进行，并对学生的成长产生重大影响。而小学生的课外阅读习惯还存在不少问题，习惯养成就要明确…[浏览全文][赞一下]
马文君摘要：在小学的英语教学中，学生的心理特点和生理特点都是教师在教学过程中，设计教学环节时应该考虑到内的因素，教师的教学应遵循学生的学习特点和认知规律进行。小学英语的写作教学是小学阶段学生学习英语的难点，教师应该利用有效的英语资源，进行合理化的课程评价实…[浏览全文][赞一下]